Rôle Du Théâtre Dans La Démocratie Athénienne

complète et suffisante. Dans ce processus de réalisation ou de création, l’art permet d’atteindre le résultat voulu par l’homme. Cette façon de le comprendre, consisterait donc à maintenir son sens véritable à l’usage d’un domaine plus précis. Et, son rôle, serait donc d’améliorer, d’innover ou d’inventer les choses émanant de la nature. [1: 4Umberto ECO, Art et beauté dans l’esthétique médiévale, Paris, Edition Gresset .p. 185 ] En effet, l’art est le moyen par excellence pour

rhétorique, comme tout autre concept, a une naissance. Aristote écrit La Rhétorique dans le contexte de la démocratie athénienne, sous Périclès. Cet art de la parole a une muse, Polymnie, muse de l'éloquence. Aristote « La rhétorique est l'antistrophe de la dialectique » (livre I, Poétique) revient à « la rhétorique est l'analogue de la dialectique ». Une strophe est, dans le théâtre antique, lorsque le chœur se met à chanter en faisant le tour de l'amphithéâtre. Il s'agit donc de faire un

de ces avis que le roi va prendre ces décisions (= la Thémis). Le peuple va se réunir sur la place commune appelée « l’Agora » située à Rome (le Forum). Les membres de cette assemblée sont les artisans, paysans et soldats. Ce peuple ne joue pas un rôle important et ne s’exprime pas, il intervient que si le roi met en place une norme contraire au sentiment du droit du peuple. Il y a différentes classes sociales : les propriétaires fonciers (nobles) qui font exploiter leur terre par d’autres personnes

plusieurs rôles. Puis, au Vè siècle, Eschyle institua le deuxième ac¬teur ou deutéragoniste, et Sophocle le troisième ou tritagoniste : « Eschyle le premier porta de un à deux le nombre des ac¬teurs, diminua l'importance du choeur et donna le premier rôle au dialogue ; Sophocle porta le nombre des acteurs à trois et fit peindre la scène ». Aristote, Poétique, 1449 a, Paris, Les Belles Lettres, 1932, pp. 34-35. La tragédie atteignit rapidement son apogée. Athènes connaissait alors la période la

limite à l’absolutisme monarchique >>> d’autres facteurs vont se combiner à la chute du pouvoir. Concernant ces facteurs qui expliquent la chute du régime, 2 idées importantes : o o R° = bourgeoisie française et en particulier hommes de loi = rôle moteur dans la conduite des grandes réformes >>> le « petit peuple » (artisans, paysans, ouvriers) = force d’appoint qui a permis la R° mais n’en a pas été la bénéficiaire et ne l’a pas causée. La RF ne peut s’expliquer que par une conjonction de facteurs

l’enfance. Au 19ème siècle, la bourgeoisie prend le pouvoir et on a besoin de former des enfants qui vont prendre l pouvoir. La psychanalyse répond en produisant une identité de l’enfant, ce n’est pas un adulte miniature. Au 20ème siècle, l’enfant joue un rôle politique et économique. De même que les connaissances ont une histoire, notre personnalité est un système psychique, qui est elle-même construite de manière plus hiérarchique au gré des hasards et des rencontres. L’initiation est double et elle consiste

Afin de mener à son terme l’étude du programme, les enseignants traitent trois des quatre premiers thèmes ; l’un de ces quatre thèmes est évoqué rapidement en l’introduisant lors de l’étude d’un des autres moments historiques. Ainsi la citoyenneté athénienne peut être évoquée lors de l’étude des mots clefs du vocabulaire politique dans le cadre du thème consacré à la Révolution et aux expériences politiques en France jusqu’en 1851, la religion chrétienne lors de la présentation des civilisations méditerranéennes

l’ensemble des activités, quelles soient individuelles ou collectives, susceptible de donner aux gouvernés une influence sur le fonctionnement du système politique. Le vote est donc la forme la plus convenue de participation politique dans les démocraties pluralisme. On peut a coté du vote identifier d’autres formes de participation. L’attention à la chose publique ou politique est la forme minimale de la participation, comme la lecture de la presse. De façon plus affirmée, la participation politique

 Dossier théâtre Audrey PINET, 1ère S4 Année scolaire 2014-2015 Sommaire I. Approche chronologique 4 a) Le théâtre grec antique 4 b) Le théâtre au Moyen-Age (mystères et farces) 5 c) Le théâtre élisabéthain 5 d) Le théâtre classique 8 e) Le drame romantique 9 f) Le théâtre de l’absurde 10 g) Le living theatre 11 II. Lieux de représentation 13 a) Les différents lieux de représentation 13 b) La scénographie 14 III. Evolution du rôle du metteur en scène 15 IV. Evolution de la mise en

combien l’invention de la rhétorique par Corax, en Sicile grecque au Ve siècle av. J.-C., est intimement liée à la naissance de la démocratie, et pensée comme élément clé de la révolution démocratique. Aussi, réfléchir sur les pratiques argumentatives dans les débats politiques télévisés aujourd’hui, oblige à porter un regard rétrospectif sur la co-émergence de la démocratie et de la rhétorique en Grèce classique ; et en particulier sur le débat opposant Platon aux sophistes, parce qu’il consacre en