SAMU social

la presse. Ce loisir devenu bien plus aujourd’hui, fait l’objet depuis une dizaine d’année d’un intérêt croissant. A quel point qu’avoué son désintérêt pour le sport est la preuve d’un désintérêt pour la société. Le sport est présenté comme un fait social universel car il a la capacité de rassemblé tous le monde par son accessibilité. Dans un premier temps, nous verrons que le sport est sous l’emprise des médias. Et ensuite nous tacherons de voir comment le sport endort les foules. Le sport permet

sages nous n’auront pas de cadeaux sous l’arbre de Noel. Bref, les Inuits se servent davantage d’essayer de trouver un consensus aux problèmes plutôt qu’utiliser des méthodes drastiques comme la peine d’emprisonnement ce qui amène une belle cohésion sociale. B) Une tribu est un groupe autonome qui forme un réseau. Il n’y a pas de chef mais un meneur. Le big man mélanésien est le chef d’un groupe de filiation local ou territorial. Il agit pour le bien-être de son peuple mais il utilise

les provoque. Donc, les inégalités ne sont pas toutes des injustices. L'inégalité morale, est une inégalité autorisé par l'homme, qui vise les privilèges de la puissance, de la richesse... Cette inégalité est plus considérée comme une inégalité sociale créer par l'homme donc on peut dire que c'est une injustice car c'est l'homme qui créée les pouvoirs de différences. Les catastrophes naturelles qui rassemble les tsunamis, les séïsmes, atteignent une forte parti de la population, mais on ne peut

Emmaüs en France réunit plus de 240 groupes organisés en trois branches : -la branche communautaire -la branche action sociale et logement -la branche économie solidaire et insertion LA BRANCHE COMMUNAUTAIRE Elle regroupe 120 communautés (associations loi 1901) qui accueillent ceux que la société a marginalisés. La finalité des communauté est de créer une plus grande justice sociale en initiant et en organisant un ensemble de solidarité à partir des activités de récupération des compagnons. Les communautés

• Le corpus – qui comporte des textes des XIXe et XXe siècles – propose, à travers le regard que trois jeunes femmes portent sur l’homme qu’elles aiment, des images de la relation homme-femme, marquées par le poids des valeurs sociales et morales. • Bien que la relation de ces femmes avec l’homme qu’elles aiment soit vécue de différentes façons (l’héroïne de Balzac est l’amante du comte d’Aiglemont, Gwennola reçoit la demande en mariage de l’archiduc et le personnage de Sarraute est une jeune

familiales et environnementales. Protéger : L’EPE est un lieu où la sécurité du jeune doit être impérativement préservée tout au long de son placement. Le contexte particulier qui a amené le jeune au sein de cette structure (environnement familiale et sociale instable, hostile, etc.) renforce cette priorité. De plus, la vie en collectivité au sein d’un foyer est délicate. En effet, il y est parfois difficile de s’intégrer dans un groupe qui précède l’arrivée du jeune, les réactions de celui-ci à son égard

directe au lecteur (" S'il s'assied, vous le voyez " ) qui appartient au cercle social. Changement de focalisation avec la mutation des pronoms. Le lecteur participe au déterminisme des Giton et Phédon. Ø La Bruyère utilise habilement la composition en énigme, en cultivant le paradoxe de phrase en phrase " Il ronfle en compagnie " : antinomie des deux termes), entre un comportement scandaleux et une acceptation sociale servile, il fait germer chez le lecteur, de phrases en phrase, la nécessité

pour l'aider C/ Nécessité de neutralité en société principes ne veut pas dire positif face à d'autres = irrespect = danger! => on ne le montre donc pas individualité des principes = flux de masse de principes différents = incohérence sociale = incompatibilté dans notre société mais certains ne se gènent pas à montrer leurs principes au grand jour = guerre/conflit/bagarre...

la necessité de soigner les maîtres. -Evocation de la durée de la thérapie : « dure 3 ans » 2) Comment Trivelin souhaite « corriger » les maîtres ? a) 1ère étape -Les maîtres sont « jetés dans l’esclavage » -> Inversion des rôles sociaux b) 2ème étape -Le traitement et l’éducation des maîtres qui dure 3 ans c) L’aboutissement -2 hypothèses sur la « fin » du traitement : (l12) ->Réussite du traitement : retour des maîtres chez eux -> Echec : ils restent

ITINERARIO DE UN CHICANO Thème L’émigration clandestine. Jeune mexicain qui a terminé le service militaire et qui refuse le destin que lui impose sa condition sociale (pauvreté, misère). Jeune homme ambitieux, indépendant qui se laisse tenter par le rêve américain, la terre promise. Son parcours à la recherche d’un travail et d’une vie meilleure . Etape 1 : Tijuana : bassin agricole. Il ne trouve pas de travail, difficile d’obtenir les papiers nécessaires pour traverser la frontière,. Corruption