Sante Et Education Physique

h 30 Physique-chimie/sciences physiques 11 h 15 - 12 h Sciences de la vie et de la Terre 14 h - 14 h 45 ou prévention-santé-environnement* 14 h - 15 h Éducation musicale 15 h 15 - 15 h 45 ou arts plastiques 15 h 15 - 16 h 45 Mardi 28 juin tous candidats sauf pour histoire des arts (candidats individuels uniquement) Français 1ère partie (questions-réécriture-dictée) 9 h - 10 h 30 Français 2ème partie (rédaction) 10 h 45 - 12 h 15 Mathématiques 14 h 30 - 16 h 30 Histoire-géographie-éducation civique

DÉPARTEMENT D’ÉDUCATION PHYSIQUE (FORMATION GÉNÉRALE) PLAN DE COURS ENSEMBLE 1 Activité physique et santé 109-130-MQ / PONDÉRATION 1-1-1 SESSION HIVER 2015 NOTE PRÉLIMINAIRE 1) L’évolution des pratiques pédagogiques L’approche par compétence s’insère dans un processus d’évolution de la pédagogie. Elle s’inscrit dans la suite logique des pratiques pédagogiques développées dans les collèges au cours des années. Cette approche met l’accent sur le développement multidimensionnel de l’élève. L’approche

général OFFICE DES ECOLES EN SANTE En collaboration avec le Département de la santé et de l’action sociale (Service de la santé publique) et l’Organisme médico-social vaudois GROUPE DE CONDUITE DE L’ODES CADRE CONCEPTUEL ET PRINCIPES DE REFERENCE Document approuvé par la Commission interdépartementale de la santé dans les écoles (CISE) le 1er février 2001 page 2 avril 2001 Table des matières pages I. Concepts de référence A. B. L’approche par la santé communautaire Documents de

Jacques Alain BURY, "L’éducation pour la santé. Concepts, enjeux et planification", De Boeck Université, 1988 Introduction L’auteur de cet ouvrage, Jacques Alain Bury, a suivi des études de psychiatrie et est également psychanalyste. Dans les années 70, il crée et dirige à la fois un enseignement des sciences du comportement en santé et une maîtrise en éducation pour la santé à l’université de Laval de Québec. Dans les années 80, de retour en Europe, et plus précisément en Belgique, il dirige

ST2S: Sciences et techniques sanitaires et sociales, biologie et physiopathologie, sciences physiques et chimiques, maths... le bac ST2S concerne tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et du paramédical. Les sciences sanitaires et sociales ainsi que la biologie et la physiopathologie humaines sont des enseignements importants du bac ST2S. Pour qui ? Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Qualités souhaitées :

mobilisés………………………………………………..…….. 1/ Ergonomie …………………………………………………………. 2/ Relation soignant/soigné……………………………………………… 3/ Education de la santé………………………………………………….. 4/ Prévention………………………………………………………………. IV Cadre Conceptuel …………………………………………………………… 1/ Ergonomie………………………………………………………………. 2/ Relation soignant soigné………………………………………………… 3/ Education à la santé……………………………………………………… 4/ Prévention……………………………………………………………….. V Recherche …..……………………………………………………………….. VI Analyse

problèmes et proposition des solutions Rissani El Haddadi Abderrahmane professeur d’EPS Collége Aboubaker essaddik Rissani L’ePS aU MaROc, PRObLèMeS eT SOLUTiONS 1 – introduction :………………………………………………………………………..…...03 2–L’édUcaTiON PhySiQUe SeLON LeS haUTeS iNSTaNceS :…………..…..03 a- LeS fiNaLiTéS de L’ePS : ………………………………………………….03 b- Les types de compétences générales en EPS au collège/lycée :.03 Les compétences culturelles …………………………..……………..…..03 Les compétences méthodologiques…………………

l’ouvrage de Klein G. « Une affaire de discipline : l’éducation physique en France et en Europe (1970 – 2000) » : Dans cet ouvrage, l’éducation physique et sportive est considérée comme une dimension de la culture constitutive de l’humanisme moderne car elle est un élément fondamental de la formation harmonieuse de l’homme. Ainsi cette idée doit être véhiculée au sein des CIGEPS (Comité Inter Gouvernemental pour l’Education Physique et le Sport) afin qu’elle soit le moins possible contestée et

CHU, Grenoble, 6. TNS Health care, Paris 7. Hôpital St Louis, Paris, 8.Hôpital Cochin, Paris.. Santé Education Paris 2008 Observatoire du diabète (Type 2) « le diabète vu par le patient diabétique : connaissance, vécu et impact de la maladie » : • Observatoire initié par le laboratoire Novartis • mis en place par TNS healthcare • avec le soutien du DELF et Alfediam DELF Santé Education Paris 2008 Observatoire du diabète (Type 2) « le diabète vu par le patient diabétique : • 1ère

Éducation physique et sportive et développement de la personne Les pratiques d’éducation physique et sportive en relation avec les connaissances scientifiques ACTIVITÉ PHYSIQUE SANTÉ ET BIEN ÊTRE Agrégation externe - Session 2010 Raphaël LECA - 23 octobre 2009 – UFRSTAPS Dijon ACTIVITÉ PHYSIQUE SANTÉ ET BIEN ÊTRE « Les hommes supplient les Dieux de leur donner la santé, mais ils oublient qu’elle dépend d’eux ». Démocrite, 460 avant J.C. ACTIVITÉ PHYSIQUE SANTÉ ET BIEN ÊTRE « Le premier bien