Sartre Tableau 6

Nombre total de morts ? 50 millions de morts = 6 à 7 fois plus que 14/18. Ajouter 35 millions de blessés et 3 millions de disparus * Quelle catégorie de la population est la + touchée ? Civils * Raisons de cette hécatombe ? Perfectionnement des armes, bombardements des villes et des civils * Quels est le pays le plus touché en valeur absolue ? Et en % ? URSS : 20 millions de morts et 20 % de la pop polonaise * Rappelez le nombre total de victimes juives. 6 millions sur les 8 millions qui vivaient en

. . . . . . . . . . . . . 50 En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Les notions-outils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Dialogue 6 : La liberté comme volonté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 à 58 Les échos des philosophes : citations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

facilitent la compréhension. Nous aborderons dans ce qui suit les points suivants : Les objectifs de la compréhension de l’écrit 2. Le classement des textes 3. L’image du texte 4. La situation de communication 5. La progression thématique 6. Le questionnaire Avertissement : Les textes proposés constituent des supports d’exercices pour l’application des notions présentées et ne sont pas tous susceptibles d’être utilisés en classe. 1. LES OBJECTIFS DE L’ENSEIGNEMENT DE

Qu’est-ce que le teasing ? La marque n’est pas mentionné dans un premier temps, faire patienter l’individu accentue le degré de satisfaction, la façon de présenter une information est aussi importante que l’information elle-même. Quelles sont les 6 émotions de base d’Eckman ? = primaires ou universelles ? Joie, colère, surprise, peur, dégoût, tristesse. Quelles sont les émotions secondaires, ou sociales ? Embarras, jalousie, culpabilité, orgueil. Qu’est-ce qui crée l’émotion ? La

peintres de la Renaissance pour l’anatomie (statues de Michel-Ange ; cf le tableau de Rembrandt intitulé « La leçon d’anatomie du Docteur Nicolaes Tulp »1632 : présence des artistes aux 1° dissections médicales du corps humain; L.de Vinci : l’Homme de Vitruve : étude très précise des proportions du corps humain) Le critère qui servait dans l’Antiquité à juger de l’art = sa capacité à produire l’illusion du réel. Ex : Le « tableau parfait », longtemps proposé comme modèle : les raisins peints par Zeuxis

Mallarmé - Malraux - Marivaux - Marot - Maupassant - Mauriac - Michaux - Molière - Montesquieu - Musset - Nerval - Pascal - Ponge - Prévert - Prévost - Proust - Rabelais - Racine - Rimbaud - Ronsard - Rousseau - Roy - Saint-Amant - Sand - Sarraute - Sartre - Senghor - Shakespeare - Stendhal - Supervielle - Vallès - Verlaine - Vigny - Voltaire - Zola Article : Autorité politique de Diderot (cliquez sur le titre ou l'auteur pour effectuer une recherche) Auteur : Diderot Titre : Article : Autorité

de l’imagination et de la pensée. Breton le souligne : « L’esprit de l’homme qui rêve se satisfait pleinement de ce qui lui arrive. L’angoissante question de la possibilité ne se pose plus. » Ou comme le rêve Antoine Roquentin dans La Nausée de Sartre : « J’ai fessé Maurice Barrès. » n BRETON antiques et populaires, les rêves hors du futile et de l’incohérent. Ils sont le miroir du rêveur, parce qu’ils sont l’expression de son désir, ils masquent et démasquent à la fois. Le rêve devient

SOMMAIRE DEDICACES 4 REMERCIEMENTS 5 INTRODUCTION 6 PREMIERE PARTIE 10 LAPPROCHE AUTOBIOGRAPHIQUE CHAPITRE I LE GENRE AUTOBIOGRAPHIQUE 11 Dfinition de lautobiographie 12 Le pacte autobiographique 14 CHAPITRE II LE FONDEMENT DUNE NOUVELLE ECRITURE AUTOBIOGRAPHIQUE EXEMPLE DE.A. EL MALEH 17 A - Biographie de lauteur 19 B Structure du corpus 20 C Une identit clate 22

la rubrique TICE du site Lettres de l’Académie de Strasbourg SOMMAIRE des séquences Objet d’étude Séquence 4 : Claude Roy : A la lisière du temps Séquence 5 : Jean-Claude Carrière : La Controverse de Valladolid Séquence 6 : Yasmina Réza : « Art » Séquence 7 : Fontenelle : Entretiens sur la pluralité des mondes Séquence 8 : Eric-Emmanuel Schmitt : Le Visiteur La poésie Convaincre… Théâtre, texte et repr. Convaincre / Lumières Théâtre, texte et repr. En

l’amour et du hasard", 1730) et Beaumarchais ("le Mariage de Figaro", écrite en 1778, jouée après maintes censures du roi en 1784). Ils renouvellent chacun à leur façon (badinage et revendication de liberté) le genre de la comédie. Selon Jean-Paul Sartre, le théâtre des Lumières « remplit la fonction de tribune morale ». Marivaux comme Beaumarchais renouvellent la comédie. Ils s’inspirent tous deux de la commedia dell’arte. Mais Marivaux, invente la comédie psychologique, sentimentale, utilisant le