Schéma Narratif Le Passager

Français Fiche de Lecture 1° Références complète du passage de la nouvelle : La Légende de saint Julien l’Hospitalier Trois Contes de Gustave Flaubert, sortie en 2003 au édition Gallimard. Pages 59 à 70. 2° Renseignement généraux sur l’histoire dans le passage : - Le récit débute par une description détaillée du château des parents de Julien. A force de prières, ils ont un fils qu’ils nomment Julien. Après cet heureux évènement, un ermite dit à la mère « ton fils sera un saint ! »

Français Types de texte : -Explicatif : qui explique ( parce que ... ) -Narratif : qui raconte ( il marche vite ... ) -Argumentatif : qui argumente ( c'est pourquoi ... ) -Descriptif : qui décrit ( paysage ... ) -Injonctif : qui ordonne ( Taisez-vous ... ) Types d'écriture du texte : -Poème : ( Versifié ou en prose ) Créer une émotion / image. -Littéraire : Créer une émotion / une image de manière artistique. Procédés du texte : - Réaliste : Texte vraisemblable à la réalité

littéraires comme les récits biographiques n'offrent pas autant de rebondissements dans leurs écrits, mais on peut voir tout de même une légère similitude entre le théâtre et les textes d'aventures qui offrent le même schéma narratif. Certaines oeuvres théâtrales offrent un schéma de la comédie au début du livre pour que le lecteur cerne correctement l'histoire comme dans Le malade imaginaire de Molière, où l'édition précise le nom des personnages et leurs rôles dans la pièce. Au contraire dans la

• les procédés traditionnels propres au conte ? - Capter l’attention du lecteur, le séduire, l’intriguer…. PB : dans quelle mesure s’agit-il de l’incipit d’un conte philosophique ? • indices témoignant d’une quête du bonheur chez Zadig ? • passages plus particulièrement ironiques ? - Commencer par regarder le portrait de Zadig, le cadre (ce qui compose le récit) : tout commence un conte, dans un cadre oriental, avec histoire d’amour entre beaux et jeunes héros, élément perturbateur, péripéties

littéraires comme les récits biographiques n'offrent pas autant de rebondissements dans leurs écrits, mais on peut voir tout de même une légère similitude entre le théâtre et les textes d'aventures qui offrent le même schéma narratif. Certaines oeuvres théâtrales offrent un schéma de la comédie au début du livre pour que le lecteur cerne correctement l'histoire comme dans Le malade imaginaire de Molière, où l'édition précise le nom des personnages et leurs rôles dans la pièce. Au contraire dans la

[pic]Insérer un dialogue dans un récit. [pic]Découvrir le métier d’écrivain. Lecture cursive : Guy de Maupassant, La Parure. [pic] Séance 1 (lecture) : texte 1 [pic]Prélever des informations dans l’incipit et distinguer les discours narratif et descriptif. ( Ne pas donner d’indications sur la date !! Lecture personnelle + du prof. Situer le roman : ( Selon vous, à quelle époque ce roman est-il situé ? Quels indices ? |Un texte contemporain ? |Un texte plus ancien 

lire méthodiquement la nouvelle. * Lire, interpréter et rendre compte de la nouvelle. * Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste. * Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste. * Repérer les passages descriptifs de la nouvelle. * Acquérir la méthodologie de l’élaboration d’une fiche de lecture. * S’autonomiser face à un texte littéraire. * Doter l’apprenant de documents qui pourront lui faciliter l’étude, la compréhension

genres littéraires (l’épopée, la comédie, la tragédie, les romans d’actions, la satire…) donne des registres connus (épique, comique, tragique, dramatique, satirique…). * Incipit : Du latin « ça commence » premier passage d’un texte narratif (roman, nouvelle). Le dernier passage s’appelle soit « le designit » (se finit) soit « l’exipit ». * Epopée : Genre littéraire antique qui caractérise les débuts de la littérature. C’est le récit en vers des exploits d’un héros. Ceci donne le registre

caractéristiques du texte explicatif, cause et conséquence, la nominalisation fiche élève 3 3. étude comparée des p. 35-36 / p.127-128 = notions : fiche élève 4 4. Lecture cursive du ch. XI « Les dames de feu » 5. Un sauvetage périlleux Un passage dramatique : « La corde se tendit »… »ses camarades » p.148-149 = réemploi des notions vues dans le texte précédent 6. Première nuit sous les étoiles « la nuit était déjà sombre… viens, Nell, viens » p.175-176 = SERT DE BASE AU CONTRÖLE orthographe

littéraires comme les récits biographiques n'offrent pas autant de rebondissements dans leurs écrits, mais on peut voir tout de même une légère similitude entre le théâtre et les textes d'aventures qui offrent le même schéma narratif. Certaines oeuvres théâtrales offrent un schéma de la comédie au début du livre pour que le lecteur cerne correctement l'histoire comme dans Le malade imaginaire de Molière, où l'édition précise le nom des personnages et leurs rôles dans la pièce. Au contraire dans la