Science et Vie

et laisser une trace aux élèves et enfin ma préparation à l’oral m’ont consacré du temps. Difficultés et points à approfondir : La première difficulté que j’ai pu surmontée grâce à l’aide l’infirmière scolaire fut de trouver un professeur de sciences de la vie et de la terre (SVT) qui accepterait de me laisser intervenir durant l’un de ses cours et de préférence le matin. J’ai donc cherché un créneau horaire où les élèves de 6ième avaient un cours d’SVT et qui convenait au professeur. Il a ensuite

C O L L E C T I O N Claude Lizeaux • Denis Baude le TS SCIENCES de la VIE et de la TERRE Programme 2012 Enseignement Spécifique Enseignement de Spécialité Livre du professeur Sous la direction de Claude Lizeaux et de Denis Baude, ce livre a été écrit par : Adeline André Denis Baude Christophe Brunet Jean-Yves Dupont Bruno Forestier Emmanuelle François 04732978_001-021.indd 1 Yves Jusserand Guy Lévêque Claude Lizeaux Paul Pillot Stéphane Rabouin André Vareille

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2011 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Série S Durée de l’épreuve : 3 heures 30 Coefficient : 6 ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE L’usage de la calculatrice n’est pas autorisé. Dès que le sujet est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 5 pages numérotées de 1 à 5. 11VTSCOMELR2 1/5 Partie I (8 points) La convergence lithosphérique et ses effets Présentez les caractéristiques générales d’une zone de convergence entre une lithosphère

SYNTHESE PERSONNELLE DES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES Thème : « Santé et bien-être » Sujet : Les crèmes solaires Problématique : « Quel type de crème doit-on privilégier ? » Discipline concernée : Les sciences de la vie et de la terre ********* Lors de la rentrée en septembre 2012, notre professeur principal nous a parlé des Travaux Personnels Encadrés (TPE). Je ne savais pas en quoi cela consistait ni la finalité de ces travaux. Après nous avoir exposé le principe des

étions tout trois intéressés par ce domaine et que c’est dans celui-ci que le dopage est le plus fréquemment rencontré. Nous avons donc travaillé pendant près de 4 mois sur le dopage sportif, avec l’aide de deux matières principalement : Les Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) ainsi que l’Histoire. Nous avons ainsi dégagé une problématique regroupant la chronologie ainsi que les répercutions du dopage dans le milieu sportif : Quelles sont les conséquences de l’évolution du dopage sur le sport

LECERF Claudie (20600627@unicaen.fr) Université de Caen - IBFA - M2 SVT UE-906 : Didactique des Sciences de la Vie et de la Terre Thème : L'activité interne du globe en classe de quatrième. Objet d'étude : Mise en place d'une situation apprentissage en intégrant une activité TICE. Elle vise à mettre en relation la modalisation des élèves et la démarche d'investigation en classe jusque la résolution du problème. I) Présentation des dispositifs a) Définitions des concepts et des problèmes

UNIVERSITÉ CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR 1/ 3 11 G 25 A 01 Durée : 2 heures OFFICE DU BACCALAUREAT Série: S1-Coef. 2 Epreuve du 1er groupe Téléfax (221) 824 65 81 – Tél. : 824 95 92 – 824 65 81 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE I-MAITRISE DES CONNAISSANCES (04 points) Le fonctionnement de l’appareil génital mâle implique, entre autres, une communication humorale entre différents organes. Parmi les différentes hormones intervenant, figure la testostérone. Après avoir précisé l’origine et le rôle

BAC BLANC 2006 – SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Durée de l’épreuve : 3 heures 30 Les calculettes ne sont pas autorisées. PARTIE I. Restitution organisée des connaissances (10 points) La chaîne alpine est le résultat de la fermeture d'un océan par subduction ; présentez les principaux indices qui en témoignent. Le développement du sujet comportera une introduction, un plan structuré et une conclusion. Les conséquences tectoniques de la collision ne sont pas attendues. Les événements indiqués

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE CLASSE DE TERMINALE SCIENTIFIQUE Cliquez ici pour télécharger le programme publié au BO (HS 5 - Août 2001)   I- ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : |1ère Partie : INTRODUCTION : APPROCHE DU TEMPS EN BIOLOGIE ET GEOLOGIE | |- Comment la planète actuelle (avec ses habitants) s’est-elle construite au cours du temps ? Son fonctionnement a-t-il toujours été conforme | |à l’actuel ou s’est-il modifié

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2014 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Série S ÉPREUVE DU VENDREDI 20 JUIN 2014 Durée de l'épreuve : 3h30 Coefficient : 8 ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ L'usage de la calculatrice n'est pas autorisé. Dès que le sujet est remis, assurez-vous qu'il est complet. Ce sujet comporte 7 pages numérotées de 1 à 7 La page 4 est à rendre avec la copie 1 14VTSCSMLR1 Partie I - (8 points) Diversité génétique Des généticiens étudient le brassage génétique et sa contribution à la