Sciences de l'information et de la communication

Maternelle Primaire - 1er cycle Primaire - 2e cycle Primaire - 3e cycle Secondaire - 1er cycle Secondaire - 2e cycle Disciplines et domaines généraux de formation Disciplines Langue maternelle Langue seconde Mathématique Science et technologie Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Éducation économique Art dramatique Arts plastiques Danse Musique Éducation physique et à la santé Développement personnel Univers social Domaines

nouvelles technologies de l'information et de la communication permettant de collecter, stocker, traiter, échanger des informations sous plusieurs supports. Ces technologies comprennent la radio, la télévision, le téléphone (portable), l'ordinateur (portable,tablette) , mais surtout Internet et les smart-phones. L'ère numérique qui en résulte est faite de bouleversements sociaux et sociétaux. En 1996, Dans le Monde Diplomatique, Joël de Rosnay, alors Directeur à la Cité des sciences affirme : « Jusqu’à

pourquoi le phénomène informatique ? 1. Les avantages 2. Les inconvénients Conclusion Introduction Née il y’a seulement quelque dizaines d’années les ordinateurs électroniques ont permit la naissance d’une nouvelle science, l’informatique. Cette nouvelle science vit une évolution rapide. Cette évolution touche tous les secteurs de la vie. Bientôt 3 milliards d’êtres humains utiliseront internet : et si chacun d’entre nous se connectait a un réseau sociale comme facebook, tweeter, la quantité

Sujet : “La communication politique : singularité et analogie avec la communication de marque” Par Alexis Baumont Introduction Depuis la fin de la seconde guerre mondiale, le vocabulaire du monde politique se multiplie et se veut pluridisciplinaire. Le vocable “marketing politique” fait jaillir de multiples notions associées à la sociologie, à la psychologie, à la science politique, aux sciences de l’information, à la communication et pour finir, aux sciences de la gestion. Ainsi,

Inspection des Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées – nov 09 -1- Epreuve orale - Coefficient : 3 - Durée : 30 minutes maximum • Objectif de l’épreuve Cette épreuve a pour but de vérifier le niveau de compétences professionnelles du candidat, ses attitudes professionnelles dans les situations de conseils et de vente. • Contenu de l’épreuve L’épreuve doit évaluer les compétences professionnelles suivantes : C11 Rechercher l’information C12 Interpréter l’information C21 Gérer

documentIntroduction I. État des lieux de la communication institutionnelle· De la communication interne et de la circulation de l’information en interne· De la communication externe et de relations extérieures· De l’analyse SWOT de la communication du CAMES II. Les objectifs de la stratégie de communication· Objectif général de la communication· Objectifs spécifiques de la communication III. Les publics cibles IV.

Bac STMG (Sciences et technologies du management et de la gestion) Ce bac a pour objet l’étude des organisations (entreprises, administrations, associations) et de leur environnement économique et juridique. Il repose sur un pôle tertiaire (gestion, économie, droit, management) s’appuyant sur l’utilisation de l’informatique et un pôle d’enseignement général. A partir d’une classe de 1ère STMG commune, l’élève a le choix en Terminale entre 4 spécialités : Gestion et Finance, Mercatique, Ressources

relations entre les leaders et les suiveurs. Toutes les différent approches décrivent l’activité du cadre et nous apportent des conclusions significatives sur les caractéristiques du travail du cadre, mais presque rien sur le contenu de ce travail et l’information recueillie est extrêmement limitée. Chapitre 3 : Quelques caractéristiques du travail des Cadres Suite à des études empiriques relatives à l’activité de cadre Henri Mintzberg a tiré les conclusions suivantes en qu’il a présenté sous forme

en lien. Comprendre des textes documentaires : lecture collective, recherche de réponses, compte rendu rendre par le dessin. Mieux comprendre : travailler la reconnaissance des mots, connecter ce qu’on lit à ce qu’on sait, synthétiser l’information lue, anticiper, se construire des représentations, traiter les anaphores, s’appuyer sur les connecteurs. Diaporama La lecture approfondie des documents se fait selon la stratégie de lecture arrêtée lors de la lecture de survol soit à partir

Baccalauréat STG Sciences et technologies de la gestion Document d’accompagnement de l’épreuve de spécialité en communication et gestion des ressources humaines - Partie pratique - 1Juin 2006 eduscol.education.fr/stg Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en COM-GRH Table des matières INTRODUCTION DEFINITION DE LA PARTIE PRATIQUE DE L’EPREUVE DE SPECIALITE L’ETUDE I – La réglementation Définition de l’étude Critères d’évaluation II – Le dossier Définition