Sciences et techniques des activités physiques et sportives

Page 1 Historique Page 1 Activités Page 2 Formation Page 3-5

MAINTENANCE DES EQUIPEMENTS INDUSTRIELS Juin 2005 Baccalauréat professionnel Maintenance des équipement industriels SOMMAIRE DES ANNEXES DE L’ARRÊTÉ DE CRÉATION DU DIPLÔME ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles................................................................................. 7 I b. Référentiel de certification .................................................................................................... 25 Compétences

vie en sociétée subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant.» Il existe différents types de handicaps : Handicap moteur ou physique: L'ensemble des troubles pouvant entraîner une atteinte partielle ou totale de la motricité (difficulté a se déplacé, a manipulé). Handicap mental

Sports et Violences 23/09/04 14:26 Page 4 Sports et violences en Europe Sport et politique : une violence en partage .................................... L’instrumentation politique du sport et les fonctions politiques des violences sportives ............................................................................... Le sport, espace d’expression des violences et contre-violences politiques .........................................................................................

permettant d’exercer un jugement ; participant à l’avancée des sciences et des techniques, elle maintient la nation dans le courant du progrès contemporain. Article 2 L’Éducation nationale contribue à faire acquérir la capacité de transformer le milieu et la société et aide chacun à épanouir ses potentialités : 1. en assurant une formation qui lie l’école à la vie, la théorie à la pratique, l’enseignement à la production, conçue comme activité éducative devant contribuer au développement des facultés

EA 1210) CHARRIER Dominique (MCU-HDR, CRAPS EA 2131) PÉROT Patrick (CRAPS EA 2131) RIFF Jacques (MCU, AMCO) SAKER Abderrahmane (PRAG en économie et gestion) SCHOENY Alain (CERIC EA 1973) Maître d’ouvrage : CRO3S (Centre de Recherche Orléanais en Sciences Sociales du Sport) ; Maître d’œuvre : Licence Professionnelle « Gestion et Organisation de manifestations, spectacles et Evénements Sportifs » (GOES), promotion 2005-2006 ; Avec le soutien de : PRÉSENTATION DE LA JOURNÉE D’ETUDE - Propos introductifs

SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES INTERVENTIONS 1. définition des concepts : 1.1 danger 1.2 risque, prise de risque, risque potentiel 1.3 facteur de risque 1.4 situation à risque 1.5 sécurité 1.6 seuil de criticité, acceptabilité 1.7 vulnérabilité 1.8 évènement sentinelle = signal Occurrence défavorable qui sert de signal d'alerte et déclenche systématiquement une investigation et une analyse poussée. Source : www.ifdqs.org/site/qualitique/glossaire_detail.asp?id=32 1.9 évènement indésirable =

N° D’ORDRE : Université Paris-Sud 11 Ecole Doctorale 456 Laboratoire de Psychologie des Pratiques Physiques (JE 2494) THESE Pour obtenir le grade de Docteur en « Sciences du Sport, de la Motricité et du Mouvement Humain » Présentée par Thomas Deroche FACTEURS DE VULNERABILITE ET DE PROTECTION FACE AU RISQUE DE BLESSURES DANS LES ACTIVITES PHYSIQUES ET LE SPORT Sous la direction de Christine LE SCANFF et Yannick STEPHAN Soutenue publiquement le 17 juin 2008 devant la commission

du 20ème siècle. En 1910, il faut retenir l’ouvrage de Steinitzer "Sport und Kultur" qui examine les rapports entre sport et culture comme le suggère le titre. Sachant qu’il faut replacer dans son contexte le sport de l’époque. C’est davantage une activité des corps et de sa mise en norme que la mise en place de processus définis pour la recherche de performance ou le loisir comme on peut le constater aujourd’hui. Le deuxième livre qui paraît est celui de Reisse en 1921 "Soziologie das sports" où

résultats d’une enquête sur les représentations du risque auprès d’une population d’étudiants en sciences du sport. Après avoir passé en revue les cadres sociaux du risque (maîtrise, habitude, concentration, influence, confiance, images, idéologies), des motifs permettant d’éclairer les comportements en matière de sexualité, consommation de substances dangereuses, conduite automobile et pratiques sportives sont mis en évidence. Les motifs personnels tournent autour de la recherche de sensations ou d’accomplissement