Sciences et techniques des activités physiques et sportives

relationnel est perdu » (Messner & Sabo, 1990, 13). De la même manière, les relations entre sport et masculinité sont, particulièrement en France, le parent pauvre des travaux sur le sport et le genre, quelle que soit l’approche envisagée au sein des sciences sociales. De la psychologie à l’histoire en passant par la sociologie, force est en effet de constater la rareté des études en ce domaine. Ceux qui s’intéressent à la masculinité délaissent généralement le sport ; et même les rares chercheurs du

les différents produits et techniques utilisés, les conséquences sur la santé et enfin des cas célèbres de dopage. Développement Définition – identification « Dopage, usage, souvent illicite, de substances ou de procédés particuliers dans le but d’améliorer une performance ou une résistance à l’effort. La notion de dopage humain est souvent évoquée à propos de la pratique du sport. Parce que l’usage de produits dopants porte atteinte à l’éthique sportive et met en danger la santé, voire

professionnel comptabilisait 1960 joueurs sous contrat dont environ 47 % étaient des jeunes sous contrat de formation. 85 SOCIÉTÉS CONTEMPORAINES No 82 Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 83.153.92.239 - 01/07/2011 08h50. © Presses de Sciences Po Le texte présente les résultats issus d’une enquête socio-ethnographique (entretiens, observations) à l’intérieur d’une structure qui prépare au métier de footballeur professionnel. Cet apprentissage exige un engagement intensif et la production

1210) CHARRIER Dominique (MCU-HDR, CRAPS EA 2131) PÉROT Patrick (CRAPS EA 2131) RIFF Jacques (MCU, AMCO) SAKER Abderrahmane (PRAG en économie et gestion) SCHOENY Alain (CERIC EA 1973) Maître d’ouvrage : CRO3S (Centre de Recherche Orléanais en Sciences Sociales du Sport) ; Maître d’œuvre : Licence Professionnelle « Gestion et Organisation de manifestations, spectacles et Evénements Sportifs » (GOES), promotion 2005-2006 ; Avec le soutien de : PRÉSENTATION DE LA JOURNÉE D’ETUDE - Propos

pratique sociale Qui interpellent l’éthique du sport et la culture CHAPITRE 1 : Le sport, un lieu de liberté, une pratique de jeu liée au plaisir Du sujet CHAPITRE 2 : La dimension sociale des pratiques sportives CHAPITRE 3 : La jeunesse, paradigme et symbole d'une réalité sportive plus Large CHAPITRE 4 : Le sport, paradigme de la modernité 2EME PARTIE: Les valeurs et les normes dans l'éthique du sport CHAPITRE 1 : L'éthique du sport CHAPITRE 2 : Les valeurs et le sport CHAPITRE

problèmes d’enseignement. On peut alors se poser la question suivante : « quel est l’itinéraire du savoir dans une logique d’appropriation par l’élève ? » Didactique : impulsion vient d’autres matières comme les mathématiques (Chevallard ) ou les sciences (Astolfi, Develay) ou la technologie (Martinand). En EPS, la démarche d’analyse des contenus d’enseignement existait déjà avec G. Hébert (organisation des contenus en fonction des âges, du sexe…) Ce problème du savoir confronte alors l’enseignant

enfants ce qu’ils apprendraient beaucoup mieux d’eux même ». Contrairement aux médecins, il y a chez Rousseau une forme d’acceptation du risque. Pour lui, il faut faire prendre des risques aux enfants. C’est parce que l’on va confronter l’enfant à des activités périlleuses que l’on va construire les futurs adultes. Chez Rousseau, il y a la nécessité d’éduquer l’enfant tout entier, aussi bien sur le plan corporel que sur le plan spirituel, aussi bien sur le plan des postures, des attitudes que sur le plan

côté télé C ’ E S T PA S S O R C I E R TECHNOLOGIE PHYSIQUE-CHIMIE COLLÈGE C’est pas sorcier 23 Les motos Les robots Le Stade de France Cette cassette regroupe trois émissions, animées par Fred et Jamy, à bord de leur camion-laboratoire. Dans un contexte ludique et plein d’humour, les deux jeunes présentateurs créent des situations qui suscitent des questions scientifiques et techniques, et, abordent, à chaque fois, des thèmes différents. La moto est le sujet de la première émission. C’est

place de leur P. d’Act. Respectif tandis que le directeur est garant de l’orientation pédagogique du projet d’animation. Le Projet d’Activité arrive en général après l’élaboration du : PROJET EDUCATIF élaboré par l’organisateur des loisir ou des activités (Association, Mairie, etc.) Ce document définit les objectifs éducatifs à atteindre. ↓ PROJET PEDAGOGIQUE élaboré par le Directeur de l’établissement et souvent en collaboration avec l’équipe d’animation (Centre de loisirs, Centre Sociale, etc

une origine innée de l’autisme « … Nous devons donc supposer que ces enfants sont venus au monde avec une incapacité innée à former avec les personnes des liens affectifs habituels, de même que certains enfants viennent au monde avec un handicap physique ou intellectuel inné ». Tout en faisant remarquer le caractère froid, inaffectif et autoritaire des mères, Kanner fera part de son indignation sur l’utilisation faite de ses propos pour culpabiliser les mères d’enfants autistes. En juillet 1969,