Sciences Sans Conscience N Est Que Ruine De L Âme

exprimer l'utile ou la laideur ? La citation. - On la transforme en question puis en problématique. - On identifie la thèse de la citation puis la questions qu'elle pose puis et le problème. Sujet : science sans conscience n'est que ruine de l'âme. Problématique : comment la science peut etre destructrice alors qu'elle est censée faire progresser ou évoluer. La notion - On la transforme en question. L'énoncé. - On le transforme en question Remarque : pour repérer les sujets.

consommation, est l’exemple parfait d’une société gouvernée par le désir : le désir de posséder plus, et encore plus (d’argent, de pouvoir, de prestige, etc.), de voir grand et de vivre mieux, de vivre la vie des autres... Mais ce désir constant a ruiné, à maintes reprises, des familles entières, voire même des Etats, et a occasionné des dommages irréparables, matériellement et psychologiquement : ce désir, à maintes reprise, n’a engendré que souffrance. Mais on ne peut s’empêcher de demander : existe-t-il

 Objet d'étude n°3 : la question de l'homme dans les genres de l'argumentation du XVIème siècle à nos jours / Lycée Vaucanson, 1 rue Védrines 37100 Tours 1ère S-SVT / 624 Séquence n°1 : « science sans conscience n'est que ruine de l'âme » Groupement de textes Lectures analytiques :      Texte n°1 : Molière, Les Femmes savantes (1672) CHRYSALE Voulez-vous que je dise ? Il faut qu’enfin j’éclate, Que je lève le masque, et décharge ma rate1 : De folles on vous traite, et j’ai fort sur le cœur. PHILAMINTE

notion d’identité personnelle, et implique une réflexion sur soi qui fait apparaître ce que je suis, mon essence ; seul un sujet pensant, conscient d’être, élabore l’idée du soi-même par laquelle il cherche à se définir (le soi-même renvoie à la conscience de soi). La question sous-entend qu’il est difficile, voir même impossible, de ne pas être soi-même : c’est une contradiction, un paradoxe (je ne peux à l’évidence être en même temps moi-même, et différent de moi-même. Je ne peux être autre que

de ce dernier, le 2 septembre 1870 il fait partie du gouvernement provisoire et occupe le poste de maire de la ville de Paris sous la commune, épisode sanglant dont il gardera, en même temps qu’une certaine crainte des mouvements populaires, la conscience de la nécessité de réformes. Elu député aux élections législatives de 1871, il fait partie des personnalités qui s’opposent à la majorité royaliste et finissent par imposer définitivement la République en 1879. Républicain modéré, Ferry est ainsi

connaître : objet d’un commandement divin • si dieux sont bienveillants : connaissance donc bénéfique • pr me parfaire + vivre pleinement mon humanité : connaissance même nécéssaire 2)Quelle connaissance ? • celle de ses limites : prise de conscience de ma finitude + responsabilité ds le mal • ( risque de désanchentement – malheur – désillusion Cf Céline VBN « La vérité c’est pas mangeable » 3)CCL • dieu bons : alors 1) • dieu mauvais : alors 2) ( connaissance vaine car le

nulle part en société. Je vois les brigands, bourreaux, aventuriers, palefreniers de maintenant plus doctes que les docteurs et prédicateurs de mon temps. Même les femmes ou filles ont aspiré à cette louange et à cette manne céleste de la bonne science. Si bien qu’à mon âge j’ai été obligé d’apprendre le grec, non que je l’aie méprisé comme Caton, mais je n’avais pas eu la possibilité de l’apprendre en mon jeune âge ; et volontiers je me délecte à lire les Traités moraux de Plutarque, les beaux

On peut prendre l’exemple d’Œdipe, qui illustre très bien le fait de ne pas savoir, et de savoir ce qu’il fait (« avoir conscience ») : Il a su grâce à sa réflexion résoudre l’énigme de la sphinge (conscient de son acte) mais il a transgressé les deux tabous fondamentaux : tuer son père, et épouser sa mère ( inconscience de ses acte). Ce qui introduit les notions de conscience (Cogito ergo sum : Je pense, donc je suis. Capacité à se rendre compte de soi et hors de soi) et inconscience, puisque

condamnation générale de l’art chez Platon (et Socrate). Pour connaître le Beau, il est ainsi nécessaire de quitter le domaine de l’art, de la mimêsis pour peut-être retrouver la figure d’Éros qui est amour de la Beauté. Du jugement esthétique à la science de l’art En droit on ne devrait appeler art que la production par liberté, c’est-à-dire par un libre-arbitre, qui met la raison au fondement de ses actions. On se plaît à nommer une œuvre d’art le produit des abeilles (les gâteaux de cire

des universités en Europe. Introduction dans ces universités, le savoir des civilisations arabo-musulmanes qui enseignait les sciences grecques (Aristote, Euclide, Archimède, Thalès), perses et orientales. Ces universités étaient structurées en collèges. Ils y avaient quatre types de facultés : • Théologie (la plus prestigieuse) • Droit • Médecine • Arts (les sciences et les techniques : arts libéraux et art mécanique) La Gaule romanisée disposait d’écoles municipales (écoles primaires, écoles