Sentiments Argumentation Indirecte

fonction politique les points d’exclamation et les périodes du 3ème para (19-21) montrent qu’il critique le laxisme des députés. Les députés ne respectent pas leur devoir : ligne 6 « les valeurs humaines » « leur patrie » ligne 4. à argumentation indirecte III. Son discours est au service de l’action. A. Son action est directe Il utilise l’impératif ligne 33 et 31 Des incitations vives ligne 30 « je vous conjure… » Il les flatte pour les convaincre : « sagesse

tentative d’argumentation très originale et parfois difficile à discerner. Ainsi une argumentation peut paraître Lâche ou serrée, Courte ou longue, Formelle ou informelle, Lourde ou subtile, Produite avec une économie de moyens ou au contraire donner l’impression de pilonner, Classique ou novatrice, Un long siège ou un coup d’audace, Simple ou à effets, Sérieuse ou bouffonne, Évidente ou ironique, Directe ou indirecte, Agressive ou complice… I. L’approche par les trois verbes Argumenter, c’est

engagements des auteurs. En effet, certaines natures de texte, ont des portées plus argumentatives que d'autres par exemple. Dans Les Tragiques, d'Aubigné utilise l'argumentation directe, et se sert de la poésie engagée. En effet, il se sert d'une argumentation qui véhicule des idées par le biais d'une fiction et qui mêle discours narratif et argumentatif et où les personnages incarnent diverses positions. Dans cet extrait de Les Tragiques, on est face à de la poésie engagée. L'auteur met donc en valeur

examinerons dans un premier temps l’argumentation directe fondée sur l’idée de convaincre à travers des arguments qui feront appel au raisonnement du lecteur avant d’étudier dans un second temps l’argumentation indirecte qui repose sur la persuasion, en faisant appel aux émotions et aux sentiments du lecteur. Certes, l’argumentation est dite directe ou explicite lorsqu’elle présente des arguments clairement exprimés où l’émetteur cherche à convaincre et l’adhésion du destinataire par sa propre réflexion

nouvelle Diagnostique 2 Lecture La nouvelle 1° Etudier le traitement du temps et du lieu dans la nouvelle 2° Définir le genre de la nouvelle 3 Lecture L’incipit de la nouvelle Comprendre comment le discours descriptif met en place une argumentation implicite 4 Grammaire Vocabulaire Textes sur la guerre dans le manuel de grammaire (Bordas / Plus-que-parfait) Savoir employer des modalisateurs Formative 5 Lecture La nouvelle pages 14 à 17 Identifier la valeur argumentative du portrait

genres et formes d’argumentation que présentent les textes, les procédés littéraires utilisés et enfin les différents registres présents. Nous distinguons deux groupes : les textes A et B font appel à une argumentation directe tandis que les textes C et D utilisent l’argumentation indirecte. On distingue l’argumentation par l’utilisation de « je » dans le texte A. Les textes de l’encyclopédie et celui de Voltaire sont tous deux des articles, cependant, ils n’utilisent pas le même type d’argumentation

cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques de l'argumentation Persuader : le recours à l'émotion ................................................ 36 Convaincre : les ressources de

plus rigoureuse et théorique dans son dernier. Pour Montesquieu, le pouvoir idéal repose sur la monarchie modérée et sur la séparation des pouvoirs. 2 : Lecture Analytique du Texte. I : Une argumentation du détour : Un réquisitoire. 1 : La posture du narrateur qui choisit une argumentation indirecte. 2 : Des arguments fallacieux. 3 : L'ironie à l'égard de la représentation des philosophes eux-mêmes. II : Un plaidoyer pour l'égalité : Condition du bonheur des hommes. 1 : Un plaidoyer basé

-Parallélisme de construction -Chaque cas=> un châtiment -Déshumanisation : « C’est l’usage » 3) Les interlocuteurs -2=> mais un seul qui parle -Mutisme=> vanité de son propos=> il n’a rien à répondre -Seul Candide parle=> seul il manifeste des sentiments -Termes porteurs d’un jugement=> « pauvre homme », exclamation -Candide => registre pathétique => ressent de la compassion => « rage de soutenir » => c’est le seul qui semble indigné -Personnage naïf=> « traité ainsi »=> l’horreur de l’indicible

d’énonciation  Qui parle : « je » désignant le poète  À qui : lecteur et femme aimée ; chercher à choquer, à blesser  Comment : -v.39, 40, 45 : périphrases hyperboliques : comparaison aux astres, femme idéalisée (= poésie romantique), expression sentiments -Faisant preuve de cynisme = pour qu’elle réagisse 2. Le décalage  Les oppositions : 1ere strophe rimes « -âme », 2termes opposés = casser ce début de poème romantique = heurter, imposer cette réalité, cette vision  Le décalage classique/moderne :