Serge Larivée

Fiche de lecture : L’intelligence humaine en progrès, Serge Larivée et Carole Sénéchal. 1. L’auteur et son domaine de recherche Serge Larivée est professeur agrégé de l’Ecole de psychoéducation, département de l’Université de Montréal, depuis 1977. Il oriente une grande partie de ses recherches sur l’intelligence humaine mais aussi sur les fraudes scientifiques et pseudosciences. Carole Sénéchal est professeure à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa mais également doctoresse psychologie

thème principal de cette dissertation porte sur les fraudes scientifiques et leurs conséquences. Selon Serge Larivée, il identifie trois types de fraude scientifique : «  la fabrication de données, la falsification de données et le plagiat » (Page 1). Durant son article, il mentionne d’avoir eu recours à deux recherches de : Swazey, Anderson et Seashore Lewis (1993) et la deuxième recherche par Larivée et Baruffaldi (1993). En ce qui concerne la deuxième enquête, 210 cas de fraudes scientifiques ont

Nom: CHAUVEAU Prénom: Vincent Numéro étudiant: 21522562 Groupe TD: 4 Fiche de lecture 1 : L'intelligence humaine en progrès L’auteur et son domaine de recherche : Serge Larivée est enseignant et chercheur à la Faculté des Sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Il étudie l’intelligence humaine, avec un intérêt particulier pour les approches développementales et les approches psychométriques. Carole Sénéchal est enseignante et chercheuse à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa

« L’intelligence humaine en progrès » Auteurs : Serge LARIVEE et Carole SENECHAL. Cet article traite du domaine de la psychologie de l’intelligence, en mentionnant l’évolution intellectuel des peuples de pays développés grâce à la mesure du quotient intellectuel et en interprétant les cause et effets de la biologie humaine sur son environnement visuo-spatio-temporel. Sujet principal : « L’évolution de l’intelligence humaine ». Thèmes secondaires : « L’intelligence dans les pays développés »

| |[pic] |Larivée, S. (2007). L'intelligence - approches biocognitives, développementales et contemporaines. Ville Saint-Laurent: Éditions du Renouveau Pédagogique Inc. | |

Les pseudo-sciences : un château de sable!1 Serge Larivée « Les faits n'entrent pas dans le monde des croyances. Ils ne les font pas naître, ils ne les détruisent pas. » Marcel Proust En conclusion du dernier éditorial (Larivée, 2001), j'annonçais qu'au cours du prochain, je chercherais à répondre à la question suivante : qu'est-ce qui pousse des individus à donner leur adhésion à des phénomènes insuffisamment démontrés ou à des systèmes de croyances dépourvus d'appui scientifique? On

que la corrélation entre le Q.I. verbal et le rendement scolaire est de .72, ce qui en fait un prédicteur privilégié du rendement scolaire : il contribue à 52% de la variance totale des résultats scolaires. Intelligence 101 ou l’ABC du QI Serge Larivée et Françoys Gagné La déclaration publique faite par le Dr Mailloux à la télévision de Radio- Canada, lors de l’émission Tout le monde en parle du 25 septembre 2005, a suscité toutes sortes de réactions dans les médias, principalement au cours

Érudit, (consultée le 6 février) NIEDERLE, Muriel and VESTERLUND, Lise, «Explaining the Gender Gap in Math Test Scores: The Role of Competition», The Journal of Economic Perspectives Vol. 24, No. 2 (Spring 2010), p. 129-144.    PAQUETTE, Daniel et LARIVÉE, Serge et LEMELIN, Jean-Pascal et NORMANDEAU, Sylvie et BARIL, Daniel et PLUSQUELLEC, Pierrich. « L’égalité des sexes n’a rien avoir avec la science! », Revue de psychoéducation, Volume 42, no 2 (2013), p. 419-433.    PLANTE, Isabelle et THÉORÊT, Manon

Congrès international de l’AIFREF, Leuven, Belgique. AILINCAI Rodica et WEIL-BARAIS Annick, 2008, Un dispositif de sensibilisation des parents à leur rôle auprès de leur enfant dans un musée scientifique, in : Gerard PITHON, Carole ASDIH et Serge LARIVEE (coord.), Construire une communauté éducative. Un partenariat famille-école, pp. 211-231, Bruxelles, De Boeck. ALLARD Michel, 1993, Le musée comme lieu d’apprentissage, Vie pédagogique, 84, pp. 4143. BELAËN Florence, 2002, L’expérience de visite

Neuroscience, Education, Francophonie » (NEF), à Lyon. Celui-ci sera désormais annuel. Ce colloque, qui sera désormais annuel, permettra de continuer à animer les partenariats mis en place et les développera avec l’Université de Québec (Serge Larivée) et l’Université Semlalia (Maroc). Rapport d’activité du Projet « Internet et Dyslexie » PARTIE SCIENTIFIQUE : Outils d’aide au diagnostic des troubles cognitifs dans la dyslexie et mise en place de rééducations Le