Singularité en analyse complexe

ce qu’il fait, écouter ce qu’il dit, repérer les paradoxes entre les dire et les faire, analyser ce qui fait tension… Chercher à comprendre l’Autre demande de s’ouvrir à l’Autre, en tant que semblable ou/et différent. Plus facile à dire qu’à faire. Renvoi au rôle d’observateur. L’observateur doit penser à relier des éléments apparemment sans lien. Anthropologie : discipline dynamique conduisant à une analyse interprétative prenant en compte les contextes d’action, les réseaux d’interactions en

comme tels nous avons le droit d'en disposer sans limite selon nos besoins et nos intérêts; leur valeur se résume à leur prix, puisque comme chose un commerce en est possible. A l'inverse à nouveau chaque personne a une valeur absolue du fait de sa singularité et de son unicité, ce qui fonde l'interdiction absolue, et autant dire sacrée, de la traiter à l'instar des choses : d'en faire commerce, en disposer suivant des intérêts, de lui infliger des traitements attentatoires à sa dignité. Chacun reconnaîtra

sujet. Du "sujet Sherman", l'on ne sait rien, et il n'y a peut-être rien d'autre à savoir que ces représentations [...]. Ce n'est donc pas le moi que cherche à cerner le travail de Cindy Sherman, un moi dont il conviendrait de connaître l'absolue singularité, la substantielle consistance derrière l'accident des situations, le fatras des poses et des grimages. Bien au contraire : ce qui s'énonce chez Cindy Sherman, c'est qu'il n'y a pas de "moi", tout au plus des fictions du moi. Point d'identité personnelle

compétence prend de l'importance. La compétence est pluridimensionnelle. Elle intègre des exigences de qualité, réactivité et de relation. Importance des indicateurs quantitatifs et qualitatifs. La notion de compétence répond aussi à une évolution des analyses stratégiques : savoir faire collectifs. Il est important de – définir et défendre sa spécificité – s'assurer d'un avantage compétitif – combiner ses ressources : apprentissage collectif, savoir organisationnel ( combinatoire des actifs tangibles

L'évaluation remédiation permet de réorienter l'apprenant dans son parcours scolaire. Dans le champ scolaire, on met alors en évidence les prérequis pour aller plus loin. Cette notion d'escalier du simple au complexe est aujourd'hui largement décriée et la construction des savoirs dépend de variables plus complexes. Cette conception utilisée par Skinner (apprentissage programmé) n'est pas la meilleure (cf. méthodes).Reste que ces stratégies de remédiation permettent de se perfectionner sur des connaissances

fondamentaux qui dépassent ce cadre. Il convient alors de mettre à jour l’importance de l’articulation entre une discipline scolaire (l’EPS), son cadre d’intervention (l’Ecole) et la société dans laquelle elles s’insèrent, dans une perspective complexe et centrée sur la reliance4 chère à Edgar Morin. Tout d’abord, il est important de comprendre que l’on parle d’enjeu dans un espace social spécifique, quand une matière ou une chance n’est pas encore affectée ou définitivement appropriée par

soignante. DEVELOPPEMENT : Le constat : La médecine est de plus en plus performante dans la guérison de la maladie et dans la réparation du corps. Cependant pour Walter Hesbeen, force est de constater qu’elle ne laisse que peu de place à la singularité de la personne. Elle est avant tout assimilée à des « actes » au détriments du « prendre soin ». Ainsi la santé est définie comme la « non-maladie » donc purement médicale. Les soignants sont donc souvent impuissants face au mal de vivre et les

transformation de la société. Enfin, la consommation et l’économie parallèle progressaient et le pays s’ouvrait économiquement vers l’extérieur. Les théoriciens du totalitarisme comme Hannah Arendt et Zbigniew Brzezinski avaient mis au premier plan de leur analyse les formes extrêmes des dictatures dites totalitaires, qui se sont révélées, en URSS comme plus tard en Chine populaire, liées dans une très large mesure à la personne du tyran. La théorie du totalitarisme n’avait pas envisagé la possibilité que ces

comprendre sa démarche et son œuvre WILDE Oscar, Le Déclin du mensonge (extrait), Paris, Complexe, 1986 Introduction The Decay of Lying est paru initialement dans la revue The Nineteenth Century en janvier 1889. Il a été repris dans une version revue en 1891 dans le volume Intentions. est paru initialement dans la revue en janvier 1889. Il a été repris dans une version revue en 1891 dans le volume . I. Analyse du texte 1. « La nature copie donc le paysagiste […] vous conviendrez que

qualité est fondamentalement contextuelle : il n’y a donc pas de bonnes réponses mais seulement de bonnes questions à se poser. La démarche qualité proposée est donc une démarche de questionnement qui reconnaît la singularité de tout contexte et, par voie de conséquence, la nécessaire singularité des réponses développées par les acteurs : si les questions sont imposées (cf. page suivante « Identification des activités clés et questions clés »), les réponses sont libres. Décrire un processus type en