Situation Clinique Hygiène

et spirituelles. Ainsi, pour être en « bonne santé », les besoins fondamentaux doivent être satisfaits. Il s’agit, par exemple, des besoins : Nutritionnels : pouvoir manger et boire en quantité suffisante Sanitaires : propreté et hygiène Éducatifs : instruction et éducation en lien avec notre culture Sociaux : être en phase dans la société dans laquelle on vit. Affectifs Pour Abraham Maslow, l’être humain est un tout présentant des aspects physiologiques, psychologiques

Bachelor BARTOLOMEI Benoît 05301437 CAMPANA-PINOT Laurie 08580318 RUSSO Francesca 07563158 WASSER Aline 05258678 Directrice : CHATELAIN Brigitte – chargée d‟enseignement HES Membre du jury externe : HOF Frank – infirmier spécialiste clinique, soins ORL et trachéotomies. HUG Genève, septembre 2012 Déclaration « Ce travail de bachelor a été réalisé dans le cadre d‟une formation en soins infirmiers à la Haute école de santé - Genève en vue de l‟obtention du titre de Bachelor

Processus Traumatiques : tous les apports - UE 2 10 : Infectiologie Hygiène : « Les agents infectieux », « La structure générale du système immunitaire », « Les infections afférentes aux soins », « Les règles d’hygiène », « Les moyens de lutte contre l’infection » INTENTION PEDAGOGIQUE : Mobiliser l’ensemble des connaissances acquises au cours de l’analyse d’une situation complexe proposée afin de faire le lien entre théorie et situation rencontrée OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : L’ESI devra être capable

travailler auprès de personnes atteintes d’épilepsies ; il est donc primordial qu’il puisse l’accompagner dans tout les axes de sa maladie (santé physique, mentale et sociale). Au cours de ma formation, j’ai pu être en contact avec des personnes en situation d’épilepsie lors de deux stages : en Foyer d’Accueil Médicalisé et en Institut Médico-Educatif. En quoi l’éducateur spécialisé est il un acteur de santé dans l’accompagnement de l’épilepsie ? Dans ce dossier, je présenterai tout d’abord quelques

semblent être au « bout du rouleau ». Pourquoi ? Cette « crise », si crise il y a, n’est pas la première dans l’histoire de la profession infirmière, ni surtout dans celle des infirmières hospitalières. Qu’on se rappelle le mouvement de 1988. La situation actuelle est-elle nouvelle ? Pour tenter de déchiffrer les raisons des difficultés actuelles rappelons les revendications exprimées par les infirmières en 1988, quelques-unes des transformations récentes de l’hôpital et du groupe infirmier. Si les

et spirituelles. Ainsi, pour être en « bonne santé », les besoins fondamentaux doivent être satisfaits. Il s’agit, par exemple, des besoins : 1. Nutritionnels : pouvoir manger et boire en quantité suffisante 2. Sanitaires : propreté et hygiène 3. Éducatifs : instruction et éducation en lien avec notre culture 4. Sociaux : être en phase dans la société dans laquelle on vit. 5. Affectifs Pour Abraham Maslow, l’être humain est un tout présentant des aspects physiologiques, psychologiques

s'accompagner de manifestations cliniques. Nosocomial : vient du grec "nosokomeone", qui signifie "hôpital". Qualifie ce qui se rapporte aux hôpitaux, ce qui se contracte à l'hôpital. D'après le Conseil Supérieur dHygiène Publique de France dans 100 recommandations pour la surveillance et la prevention des infections nosocomiales, "une infection est dite nosocomiale si elle était absente à l'admission à l'hôpital. Ce critère est applicable à toutes les infections. Lorsque la situation précise à l'admission

d'une structure ou d'un fonction psychologique, physiologique ou anatomique Intelligence (complexité de consensus autour d'une définition unique d'intelligence) – Faculté de s'adapter à partir d'aptitudes diverse, à un environnement ou à une situation nouvelle, capacités à apprendre et à abstraire Il n'y a pas d'universalité de l'intelligence, elle est toujours relative au contexte culturel dans laquelle se développe la personne Le modèle CAROL, hiérarchique et pyramidal Intelligence est

comportements sont donc essentiels à l’utilisation des compétences comme base pour la formation et pour l’évaluation. Quelles attitudes et quels comportements faut-il privilégier ? La complexité des soins avec ses dimensions technique, organisationnelle, clinique, éthique et interpersonnelle nous offre un large choix de paramètres à évaluer pour apprécier le caractère professionnel de l’agir infirmier. Mais comment orienter cette réflexion ? Notre solution ne relève pas d’une approche heuristique de recherche

CARNET DE STAGE DU RESIDENT EN BIOLOGIE CLINIQUE Directeur du diplôme : Pr Mimoun ZOUHDI Résidanat de Biologie Clinique 1 RESIDANAT DE BIOLOGIE CLINIQUE INTRODUCTION GENERALE La biologie et une discipline médicale qui, par l’analyse d’échantillons de sang ou de prélèvements de produits biologiques, contribue à la démarche diagnostique des maladies et à la surveillance des traitements. Il existe plusieurs spécialités au sein de la biologie : la Biochimie, l’Hématologie, la Bactériologie