Situation Clinique Hygiène

de toilette dans la salle de bain, et range le reste du matériel que j'ai utilisé. Je note le soin sur la feuille de transmission qui reste chez Mr B. Avant de quitter le domicile de Mr B je me lave les mains avec du SHA. III) Analyse de situation : Durant ce soin je me suis lavée les mains à plusieurs reprise, car les règles d’hygiène sont la base de notre profession[1], l’hygiène permet de préserver la santé. Les mains sont naturellement porteuses de micro-organismes (bactéries, champignons

du Programme National de Prévention des Infections médico-social 2011-2013. Benoist Lejeune CHRU de Brest et CCLIN Ouest 1. 2. 3. 4. Gavazzi G & coll JAGS 2010; 58,1:199-201 Les Bonnes Pratiques de Soins en EHPAD, DGS, DGAS, SFG&G 2007. ORIG HygièneS 2010 18 (1) www.grephh.fr Som ma ire Maîtrise du risque infectieux en eHPad ficHes tecHniques / Pratiques Sommaire Préface Liste des abréviations Composition du groupe Contexte et Objectif / Méthodologie / Mode d’emploi Chapitre

différents acteurs (famille, curateur, médecin, infirmiers de secteurs, assistante sociale...). Étayer le patient par des entretiens psychothérapiques. Surveiller l'état du patient (effet secondaire du traitement, signe d'instabilité de la pathologie, hygiène corporelle et vestimentaire...). Équipe: infirmiers, médecin psychiatre, psychologue. Organisation: les patients sont adressés soit par un médecin psychiatre du pôle BSM soit par un médecin psychiatre d'un autre établissement. Tout d'abord

Toxicologie REGNIER Alain, Physiopathologie oculaire SAUTET Jean, Anatomie SCHELCHER François, Pathologie médicale du Bétail et des Animaux de basse-cour PROFESSEURS 2e CLASSE Mme M. M. M. M. Mme M. Mme M. M. M. M. Mlle. BENARD Geneviève, Hygiène et Industrie des Denrées Alimentaires d' Origine Animale BERTHELOT Xavier, Pathologie de la Reproduction CONCORDET Didier, Mathématiques, Statistiques, Modélisation DUCOS Alain, Zootechnie DUCOS de LAHITTE Jacques, Parasitologie et Maladies parasitaires

professeurs qui assurent le suivi pédagogique. Pour cela, le centre s'appuie sur un corps professoral composé de professionnels en exercice, avec des programmes adaptés, des supports pédagogiques innovants comme l’e-learning. De nombreux hôpitaux, cliniques, maisons de retraite, administrations, nous ont fait confiance pour assurer des formations auprès de leur personnel, ainsi que certaines entreprises de différents secteurs. Nos références : ils nous ont fait confiance CERFPA Siège social

THEME : « LE HANDICAP AU SEIN DE LA FRATRIE » b. CONSTAT DE DEPART c. QUESTION DE DEPART d. ANNONCE DU PLAN 1. APPROCHE THEORIQUE 1.1. ANALYSE DU TRAVAIL EXPLORATOIRE 1.2. LA PROBLEMATIQUE 2. SITUATION SOCIO-EDUCATIVE 2.1. PRESENTATION DU CONTEXTE INSTITUTIONNEL 2.2. LES SITUATIONS 2.3. ANALYSE 2.4. PROBLEMATIQUE 2.5. HYPOTHESE 3. LE TRAVAIL D’EQUIPE 3.1. L’INTERVENTION DE L’EQUIPE 3.2. MON IMPLICATION AU SEIN DE L’EQUIPE CONCLUSION INTRODUCTION

.................... 13 La définition du projet de soins .............................................................................................................................................................. 16 Soins du corps et jugement clinique infirmier ........................................................................................................................................ 18 La collaboration aide-soignante/ infirmière ...................................................

Promotion 2012/2015 I.F.S.I UE 3.1 Raisonnement &démarches cliniques infirmière Cadre pédagogique responsable : Sandrine BUSTON Situation clinique de stage Analyse de la situation | Stage du 22 Octobre 2012 au 23 Novembre 2012 Sommaire : I. Rédaction d'une situation clinique.........................................................3 – 4 p. II. Définir les termes inhérents à la situations..........................................4 – 6 p. III. Identification

découragement au sujet de l’avenir Pour mon avenir, je n’ai aucun motif d’espérer Il n’y a aucun espoir pour mon avenir et la situation ne peut s’améliorer 0 1 2 3 13 items - Total = 39 > 8 : Dépression modérée > 16 : Dépression sévère LE QUESTIONNAIRE    Historique de la plainte Vie socio professionnelle o ± Professionnel de la route o ± Travail posté  Hygiène de vie et Santé o ± Tabac o ± Alcool o ± Excitants o Antécédents  Habitat o Bruit o Température o ± Télévision Le sommeil

la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité. L'auxiliaire de puériculture participe à l'accueil et à l'intégration sociale d'enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d'exclusion. 3. PRINCIPES ET METHODES PEDAGOGIQUES • Progression Les instituts de formation sont responsables de la progression pédagogique de l'élève dans le cadre du projet pédagogique. Cette progression