Situez Ces Différents Auteurs Et Textes

..................................2 Introduction ................................................................................................................... 3 1. Quelles sont les différentes échéances à respecter ?..................................................4 2. Quel est le rôle des différents intervenants ? .............................................................6 2.1. Le promoteur et le(s) lecteur(s)........................................................................

être l’une des plus sérieuses. 2 II. Un Diagnostic Interne de Bouygues Telecom 1 1) Les Forces : Notoriété d’un grand groupe : En 1994, le groupe Bouygues, importante société du CAC 40 dont l’activité repose sur différents métiers et secteurs (construction, énergie, transport, etc.) décida de diversifier ses activités dans les télécoms en créant Bouygues Telecom dont le lancement commercial s’effectuera en 1996. Le secteur des télécommunications imposa à Bouygues

allègement sur 3 des 6 domaines de formation préparant au DETISF ; - allègement sur les 4 domaines de formation préparant au DEME ; - allègement 1/3 de la durée de la formation préparant au DEES après 5 ans d’expérience professionnelle. VIII. Les textes de lois Référentiel http://aidemedicopsychologique.lesocial.fr/referentiel.php Décret du 02/03/06 http://aidemedicopsychologique.lesocial.fr/decret.php Décret du 11/04/06 http://aidemedicopsychologique.lesocial.fr/arrete.php IX. Le concours Le

Dans les essais, les lettres ouvertes ou les articles, les auteurs défendent explicitement un point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique, une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer

plusieurs sources différentes et comment structurer ce travail de synthèse. 6 Le sixième chapitre vous fournira une série d’informations techniques et de conventions nécessaires à la rédaction d’un travail de synthèse ou d’un rapport. Enfin, le dernier chapitre abordera les techniques de présentation orale de votre travail et l’utilisation du logiciel POWERPOINT. Chapitre I : Comment apprendre à apprendre. 1. Quelques pistes pour une méthode d’étude efficace. Mobiliser les différents types de mémoires

n Dans les essais, les lettres ouvertes ou les articles, les auteurs défendent explicitement un point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique, une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer

À quoi sert l’argumentation ? ➜ 1. Vouloir convaincre, persuader ou délibérer n Argumenter, c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. stratégie argumentative But Moyen - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments : références historiques, littéraires, anecdotes, faits d’actualité…

SÉQUENCE 1 Nouvelles de Maupassant q Découvrir un auteur et son œuvre TEXTES & IMAGES OBJECTIFS • Textes documentaires sur Guy de Maupassant • Toine, EXTRAIT 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Toine, EXTRAIT 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • La Folle TEXTE INTÉGRAL . . . . . . . . . . . . . ŒUVRE INTÉGRALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

valeurs nationales et universelles, il revient à l’enseignement de mettre en évidence les valeurs à travers les œuvres intégrales étudiés. A partir de ce concept on va chercher dans « La Boîte à Merveille » œuvre d’Ahmed Sefrioui, les valeurs que cet auteur a essayé de passer entre les lignes : I – La Foi Islamique : La première valeur qui saute à l’œil c’est la foi islamique ; 1 Ŕ la foi en Dieu : - La croyance en l’existence de dieu : * « la grandeur et la miséricorde de Dieu, créateur de toutes

psychologique et au fonctionnement de la passion amoureuse. ◦ Œuvres : L'île des esclaves (1725) – Le Jeu de l'amour et du hasard (1730) – Les Fausses confidences (1737) ◦ Attention : toujours à l'écart des philosophes du XVIII (donc pas un auteur révolutionnaire – la mise en scène de l'échange des statuts sociaux s'achève toujours par une retour à l'ordre normal) ◦ Éloigné du classicisme (théâtre de la subtilité, de la nuance et de la circonlocution bien éloigné de la clarté classique)