Sociolinguistique

les niveaux; ce qui peut s’expliquer par plusieurs facteurs ; entre autres, nous devons signaler que nos informateurs ont suivi une scolarité où toutes les disciplines sont assurées en langue arabe, de plus, ils baignent dans un environnement sociolinguistique où se côtoient le kabyle, l’arabe et le français, des langues qui entretiennent un rapport de complémentarité. Cette situation, où alternances codiques « (…) passage de l’arabe au berbère, du berbère à l’arabe, de l’arabe au français, du français

ÉCHANTILLONS Réseau Sociolinguistique et dynamique des langues Agence universitaire de la Francophonie Québec Mai 2003 Préface Depuis sa création en 1993, le réseau Sociolinguistique et dynamique des langues de l’Agence universitaire de la Francophonie s’est donné, entre autres objectifs, celui de produire du matériel scientifique et des manuels à l’intention de ses membres. Le réseau a déjà publié les ouvrages suivants : • • • • • • Marie-Louise Moreau, Sociolinguistique: Concepts de

methodologie de la didactique des langues analyse sociolinguistique et linguistique d’un document authentique document :  Programme de présentation de la foire des savoir-faire solidaires à Saint-Denis . 1. Analyse sociolinguistique d’après le modèle speaking de Hymes. 1. Cadre et genre : ce document est un dépliant de format A2 de 6 pages qui provient de Saint-Denis ; il a été distribué début Décembre. 2. Participants : L’émetteur est la communauté d’agglomération : Plaine

l’enseignement des langues. Dorénavant considérée comme une pratique sociale, la langue confère à l’apprenant la capacité d’adapter son discours aux divers contextes situationnels dans lesquels il évolue. Ouvrant des voies novatrices vers les paramètres sociolinguistiques et socioculturels de la communication, ce changement d’orientation méthodologique donna naissance à une nouvelle dimension culturelle de l’enseignement et introduisit inéluctablement la problématique autour de la complémentarité méthodologique

GLOTTOPOL Revue de sociolinguistique en ligne N° 2 – Juillet 2003 Anciens et nouveaux plurilinguismes SOMMAIRE Introduction Premier chapitre : Les situations de plurilinguisme : aménagement et représentations Lambert-Félix Prudent : Les nouveaux défis de la standardisation. (Comment écrire les langages littéraires, techniques et scientifiques en créole martiniquais ?) Claudine Bavoux : Fin de la « vieille diglossie » réunionnaise ? Gervais Salabert : Les Seychelles : à la recherche d’un trilinguisme

s’est grandement diversifiée. Aux 5 champs d’étude principaux et traditionnels que sont la sémantique, la phonétique, la phonologie, la morphologie et la syntaxe, se sont ajoutés un bon nombre de sous domaines comme la neurolinguistique, la sociolinguistique, la psycholinguistique, etc. Dans la plupart des cas, ces sous domaines proposent un éclairage sur la nature et de l’utilisation de la langue et du langage nouveau et enrichi des connaissances prises dans un domaine connexe et tout à fait compatible

locuteurs utilisant un dialecte en même temps qu'une langue officielle génétiquement sans rapport avec ce dialecte (le basque et l’espagnol en Espagne, par exemple). BIBLIOGRAPHIE CALVET, L.J. (1993) : La Sociolinguistique, Que sais-je ?, Paris, PUF. GARMADI J., 1981, La sociolinguistique, Paris, PUF. HAMERS, J.-F., BLANC, M., 1983, Bilinguisme et bilingualité, Dessart & Mardaga, Bruxelles. HAGEGE C. 1996. L'enfant aux deux langues, Odile Jacob. BLOOMFIELD L, 1935, Language, Londres,

imposées par le locuteur algérien (…) et semble s’inscrire dans l’idéologie de la francophonie qui institue par là une sorte de hiérarchisation des divers usages de la langue française » (Haddadou, Mohand-Akli, 2003 : 132). Même si le contexte sociolinguistique et linguistique algérien est bien différent du contexte africain. La réalité linguistique révèle une situation très compliquée dans le quotidien des Algériens qui recourent de plus en plus en plus à l’emprunt intégré et non intégré, mais surtout

motivation du choix du sujet…………………………………………… Hypothèses………………………………………………………………………….. Démarche à suivre…………………………………………………………………. Organisation du travail……………………………………………………………. Le volet théorique Chapitre1 : situation sociolinguistique en Algérie 1/ Aperçu sur la situation sociolinguistique en Algérie…………………………. .24 2/Le contact des deux langues (arabe dialectal/français)………………….. . Chapitre2 : définition des concepts 1/Introduction ………………………………………………………………………. .36 2/Définition de l’alternance codique

géographique. Il explique ce phénomène par son hypothèse selon du bioprogramme laquelle les créoles seraient le 1. SVO : Sujet Verbe Objet CNRS, Laboratoire parole et langage par Sibylle Kriegel, Il ne parait pas possible de définir une matrice sociolinguistique des créoles plus précise que le contexte historique brossé par la formule : « expansion européenne ». Certains sont apparus dans les plantations esclavagistes du Nouveau Monde ; d’autres dans les plantations non esclavagistes du Pacifique ; d’autres