Sociologie Objet Methode

Pour Comte, la méthode commune aux sciences positives détermine la doctrine positiviste, compte tenu de cette science nouvelle venue qu’est la sociologie. Celle-ci renverse les perspectives de la classification des sciences jusque-là tenues sous l’empire des mathématiques. Parties de la mesure concrète, les mathématiques demeurent la science-modèle du passage du concret à l’abstrait, ce passage étant nécessaire à toute science dans ses données spécifiques. Ce qu’apporte la sociologie, c’est le point

CM Sociologie 3ème cours ( 05/10/10) 2. LE CONTEXTE IDEOLOGIQUE * la raison et les lumières [...] * Face à une pensée réactionnaire encore vive - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - * Face à une pensée réactionnaire encore vive La connaissance tirée de la science doit donc se développer. C'est l'homme qui est au centre de toutes les connaissances. 19ème siècle : Il est important de développer les savoirs

individus. Cela peut être un processus = s’exerçant tout au long de la vie Ou un procédé= s’exerçant au cours de la vie de l’individu et étant le fruit d’une institution sociale. La définition du sociale fait clivage entre les écoles de sociologie. Il y a donc plusieurs approches et plusieurs définitions de la socialisation. Cependant, il y a des constantes dans la définition : Socialisation verticale :_ les anciens forment les jeunes_ Socialisation horizontale : formation par les pairs

fier à son esprit et se sert de la discussion donc fonctionne avec son esprit…notre corps et notre instrument et notre corps nous trompe. On ne fait donc pas de science tout seul. 2°) y’a-t-il des lois dans la réalité (lois physiques) Avec de la méthode et la rigueur on peut augmenter nos connaissances sur la réalité. Ceci a permit a la science de faire d’assez forts progrès (du 19°s jusqu’à la moitié du 20°s). On pourrait dire qu’AJD si l’on veut penser la réalité, il y a 2 type d’activités qui

d’agrégation « expliquer/comprendre » Année 2002-2003 Ens Ulm Fiche faire par Raymond Aron La référence majeure pour nous est l’Introduction à la philosophie de l’histoire : par sa thèse soutenue en 1938 R. Aron introduit en France la « querelle des méthodes ». Cependant, pour en faciliter la lecture, on présentera d’abord l’article de 1981 qui donne une vision assez claire des notions de compréhension et d’explication chez R. Aron. « Quelques remarques sur la compréhension et l’explication »

régionale, pour rendre compte de l'épistémologie physique, histoire.... en français renvoie à 4grand domaine:*épistémologie traditionnelle =philosophie de la connaissance *étude de la méthode de scientifique= science propre à l'homme, *histoire des sciences *la sociologie des sciences; un domaine en plein expansion. Philosophie de la science, épistémologie traditionnelle: double vocation vise à illusider modèle conceptuel des modèles scientifique. Mais

Émile DURKHEIM (1922) ÉDUCATION ET SOCIOLOGIE Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web: http://pages.infinit.net/sociojmt Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi

FICHE DE LECTURE : Emile Durkheim, Les règles de la méthode sociologie David Emile Durkheim, sociologue et philosophe du XIXème et XXème siècle, est considéré comme l’un des pères fondateurs de la sociologie moderne. Après avoir mené des études de philosophie à l’Ecole normale supérieur, Durkheim obtient en 1882 l’agrégation de philosophie. D’abord professeur en lycée, il enseigne en premier lieu le droit et la philosophie. Par la suite, Durkheim étudie les sciences sociales à Paris et en Allemagne

le journalisme littéraire qui participe à la vie littéraire. La critique qui fait l’objet de ce livre est celle des « professeurs » : plus précise, mieux documentée, garde le passé, plus scientifique, enrichie des sciences humaines (psychanalyse, sociologie etc.). I. Les formalistes russes École née pendant la Première Guerre, interrompue en 1930, connue en Europe occidentale seulement en 1955 (Russian Formalism, Victor Erlich) et 1965 (Théorie de la littérature, Tzvetan Todorov). L’œuvre

Sociologie urbaine (Logiciels SPSS) Objectifs et contenu : Le cours de sociologie urbaine poursuit un double objectif : Comprendre la ville contemporaine plus concrètement dans une perspective critique. Il s’agit de : -Identifier les transformations de la ville contemporaine et de les interprétées à l’aide d’outils de la sociologie urbaine. Car la ville se disperse, s’étend, se décompactiez, voire pourquoi et comment ? -Evaluer