Sophisme

Nietzsche : Ego et fantôme d’ego Nous nous sommes demandés ce qui (en nous, = ego) tenait de notre propre construction et ce qui tenait à l’influence des autres ( positive ou négative ). Cette question faisait suite à l’injonction Socratique " connais-toi, toi-même" c’est aussi la force des pré-jugés ( déjà jugés... avant analyse ) qui est l’objet de cette question. l’examen de conscience qui est impliqué par cette recherche devrait aboutir à épurer ce qui est moi et ce qui ne l’étant pas mérite

|Analyser un texte argumentatif |  | |  |  | |  |  | | 

METHODOLOGIE : LA DISSERTATION LITTERAIRE SUJET POURQUOI LES ECRIVAINS RACONTENT-ILS DES HISTOIRES ? Etape 1 : Les mots clés Trouver les mots clés :…………………………………………………………………………………………………… Les définir précisément :………………………………………………………………………………………………… Etape 2 : S’approprier le sujet, le reformuler Dégager la problématique :……………………………………………………………………………………………… Etape 3 : Choisir un plan pertinent 1/ Réponse « Oui » / « Non » Plan dialectique (= thèse / antithèse) 2/ Autres réponses

Disseration “On apprend de ses errreurs” Amorce Bonjour Mesdames et Messieurs, aujourd'hui je vais vous présenté un proverbe d'origine chinoise d'actualité qui est : Citation “On apprend de ses erreurs” Variantes “C'est en tombant qu'on apprend à marcher” “C'est en commetant des erreurs que l'on apprend”. Thèses opposée La phrase allant à l'encontre de cette citation est “Nous ne sommes pas obligés d'en commettre pour apprendre". Reformulation Si nous reformulons, la citation

------------------------------------------------- DISSERTATION / barème : niveau : bien ( + ou ++) / moyen ( - ou - -) / insuffisant INTRO : / 2 points phrase d'accroche : amorce originale : . présente brièvmt le thème, le sujet gal . présente la citation et dégage la problématique . annonce le plan suivi ( titres des II ou III gdes parties ) DÉVLPMT / CONTENU : / 8 pts • le plan gal : logique/cohérent . progression des II / III parties -rappel

L’argumentation a pour but de convaincre, et donc de faire agir une personne. Contrairement à la persuasion, elle vise à être compris de tous et rechigne àUne argumentation convaincante peut bien souvent consister à simplement énoncer un fait, afin de permettre à l'interlocuteur d'en avoir connaissance. Un argument n'est ni une démonstration, ni une preuve. La démonstration est une conclusion logique. Démontrer, c'est établir la vérité d'une phrase abstraite par des moyens strictement logiques. La

Méthode Dissertation Introduction (3/4 d’une page) , composée de 3 paragraphes : Amorce : il s’agit d’introduire par des questions quotidiennes le sujet de dissertation ou la question posée par le texte. Problématique : montrer en quoi cette question pose problème, car a) plusieurs réponses sont possibles b) elle repose sur des présupposés qui sont discutables Annonce du plan : dans la dissertation, des parties construites, dans la dissertation sur texte du plan du texte. Dans les deux cas, il

Arthur Schopenhauer, L'art d'avoir toujours raison Arthur Schopenhauer est un philosophe allemand. En 1830, son ouvrage, L'art d'avoir toujours raison paraît. Le livre de Schopenhauer est composé d'une introduction et de plusieurs stratagèmes. L'introduction est organisée en trois parties, logique et dialectique, la dialectique éristique, la base de toute dialectique. L'introduction est suivie par trente sept stratagèmes qui permettent d'avoir le dernier mot au cours d'un débat d'idée. L'art

Plan type L'introduction et la problématique Le rôle de l'introduction est d'exposer et de contextualiser tous les sens du sujet proposé. L'introduction se décompose en cinq temps – parfois regroupés dans un seul et même paragraphe, selon les enseignants et les disciplines : L'accroche : il s’agit d’une phrase introductive générale ayant un rapport direct avec le sujet. Elle rappelle le contexte dans lequel la problématique a pu évoluer ou l’actualité de la thématique. Qu'est-ce qui peut

L’argumentation Démontrer c’est établir une vérité à caractère scientifique en faisant appel à la logique. Argumenter c’est proposer une série d’argumentation et/ou d’exemples pour défendre une opinion par les sens discutables. C’est aussi chercher à convaincre son destinataire en faisant appel à un raisonnement. Persuader concerne l’art de la suggestion ou de la manipulation et vise une cible. L’argumentation cherche à établir une efficacité. Convaincre et persuader ne se situe pas sur le