Soutenance Aide Soignante

de nos famille. Au personnel infirmier de l'hôpital Chorfa. A notre directeur de mémoire Mr Medjahdi. A nos jurés de soutenance de mémoire. Au nos professeur de l'école de formation paramédical. A tout nos amis et collègues de la promotion 2006/2009. A tout les étudiants et étudiantes de l'école paramédical. REMERCIMENT Nous tenons à remercier toutes les personnes qui nous ont aidé de prés comme de loin, pour l'élaboration de ce travail, en particulier les infirmiers ou exerçant en service de médecine

familles lors du « regain d’énergie » Travail de fin d’étude Diplôme d’Etat Infirmier UE : 3.4S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE : 5.6.S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Soutenance le 19 juin 2013 Castagnet Marine Institut de Formation en Soins Infirmier Nice Croix-Rouge Française Promotion 2010-2013 "Une bougie n'est jamais aussi étincelante qu'avant de s'éteindre" Auteur Inconnu « C’est grand, La mort, c’est

L’Infirmier(e) d’Accueil et d’Orientation (IAO) b. Les autres infirmier(e)s 5. L’accueil aux Urgences .................................................................................................... 8 a. Définitions b. Objectifs 6. Difficultés des soignants rencontrées aux Urgences......................................................... 9 2e partie théorique : 1. Définition de la personne âgée, limite d’âge .................................................................... 10 2. Démographie en

cadre sécurisant et d'être occasionnellement aidées ou accompagnées dans les gestes de la vie. Les résidents disposent de studios ou de deux pièces non-meublés leur permettant de conserver leur indépendance tout en bénéficiant de locaux communs et de services collectifs (blanchissage, restauration, ...) dont l’usage est optionnel. Ils peuvent également faire appel à toutes sortes de services d'aide à domicile hors de la structure si nécessaire (aide ménagère, porteur de repas, ...). L’EHPAD,

programme d’évaluation des pratiques professionnelles et de développement continu mis en place par le CNOMK. 6 1.4. Thème de recherche et utilité sociale : Au carrefour du soin et de l’éducatif la profession d’aide médico est mal connue du milieu soignants. Ils exercent leurs activités dans des établissements, services sociaux et médicosociaux en collaboration avec les professionnels paramédicaux et médicaux. La démarche de cette recherche est de repérer leurs compétences et aussi leurs difficultés

NIORT Coralie Brenier Promotion 2009-2012 LES EMOTIONS DU SOIGNANT TRAVAIL DE FIN D’ETUDES UE 5.6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles UE 3.4 : Initiation à la démarche de recherche Soutenance orale le 31 mai 2012REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier les professionnels de santé que j’ai rencontrés tout au long de l’élaboration de ce mémoire

7 p. 12 Pédicure- Podologue.......................................................................................... p. 14 Ambulancier ...................................................................................................... Aide- soignant .................................................................................................. p. 16 p. 17 p. 19 p. 20 Rééducation La licence 3 STAPS mention ''Activités Physiques Adaptées et Santé''............ Ergothérapeute .......

personnes âgées dépendantes (EHPAD) - Education spécialisée : foyers, services de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Fonctions : bilans psychologiques, orientation, soutien, psychothérapie (avec une formation post-master), supervision des équipes soignantes et éducatives, mise en place et participation à des projets de recherche… Conditions de travail : très variables suivant le statut (par exemple, public en hôpital, privé en clinique, privé dans l’associatif non lucratif, libéral…). Les salaires

chaque enseignant ayant sa propre idée de ce que doit contenir la DSI, les consignes et les évaluations divergent d'un enseignant à l'autre. Les étudiants doivent donc chaque fois s'adapter aux attentes des enseignants, ce qui ne les aide pas à avoir une vision claire de cet outil. Notre première idée était de développer un outil commun à tous, sur lequel les élèves de la HEdS auraient pu s'appuyer pour élaborer leurs DSI. Des entretiens réalisés avec certains des enseignants de la

À partir du support des activités de la vie quotidienne, le TISF assure une action socio-éducative auprès des familles, voire d'autres publics. Son intervention vise à permettre l'intégration sociale, le développement et l'autonomie des personnes aidées. Son rôle est donc à la fois préventif, éducatif, d'accompagnement et de soutien. Professionnel qualifié, le TISF peut être amené à travailler en équipe pour participer ou animer des projets collectifs. » (Ministère du travail, de l’emploi et de la