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La situation de HANDICAP PLAN • 1 Historique • 2 • 3 Définition Les classifications : de la déficience à la situation de handicap (la CIH-1 et la CIH2 ou CIF). • 4 Quelques déficiences physiques – Les paralysies – Le polyhandicap – Les déficiences sensorielles – La mucoviscidose • 5 Les déficiences intellectuelles HISTORIQUE : de la bienfaisance à la citoyenneté Dès son origine, pour survivre dans la nature parfois hostile, l’homme a développé ses capacités intellectuelles et physiques. HISTORIQUE

vous aider à trouver les défnitions des sigles et expressions les plus courants dans le domaine social et médico social. 72 A AAH (Allocation aux adultes handicapés) Allocation destinée à couvrir les besoins de la vie courante des handicapés adultes. Les nouvelles dispositions légales la transforme en équivalent du SMIC pour les handicapés. Conditions : taux d’incapacité permanente de 80%, être âgé de 20 ans minimum. ACSÉ (Agence nationale pour la cohésion et l'égalité des chances) Etablissement

les champs d’actions, ainsi qu’avec les éléments méthodologiques d’évaluations. Troisièmement, envers les systèmes de valeurs, envers les systèmes de développement de l’obésité, relatifs à la corpulence, à l’alimentation, à la socialisation alimentaire et aux enjeux de sa médicalisation quotidienne. Enfin, quatrièmement, au partage de responsabilité, avec la gestion de l’obésité, l’évaluation et la perception des risques et des formes de rationalité, mais également avec l’indépendance

pauvreté et l'exclusion...................page 8 Le handicap...............................................................................................................page 9 – Définition........................................................................................................page 9 – Handicap et éducation.....................................................................................page 9 – Handicap et emploi..............................................

confiance en moi, sentiment se traduisant par la prise de conscience des connaissances et compétences que je possédais déjà, j'ai réussi à participer activement, évoquer mes valeurs personnelles et éducatives que sont, en autre, le respect, la socialisation et l'autonomie. Aussi je suis capable d'élaborer un projet pédagogique et de l'expliquer en y déclinant mes valeurs. Je peux envisager le travail en équipe du point de vue du directeur, même si cela prendra plus de sens une fois sur le terrain

Handicap et accompagnement : Nouvelles attentes, nouvelles pratiques Henri-Jaques Stiker José Puig Olivier Huet Préface de pascal Jacob Dunod, paris 2009 Préface « Lorsque Sonia est venue au monde nous sommes devenues très naturellement des parents, des éducateurs [ ...] Avec Romain nous avons été d’emblée parents d’enfant handicapés sans d’abord comprendre complètement ce que ça signifiait, suspendus à un verdict médical. […] Peu à peu nous avons pris conscience que rien ne se passerait normalement

structures d'accueil et les politiques menées. De mon expérience, je vais argumenter mes apports théoriques. Page 2 I)Qu'est ce que l'autisme? En étymologie cela vient de l'allemand autismus et du grec autos qui veut dire soi même. L'autisme est un handicap et pas une maladie. L'autisme est constitué de syndrome faisant partie des psychoses. Une personne est autiste ou devient autiste. C'est avant tout un individu avec le plus souvent une apparence physique normale, il est unique dans sa façon d'être

définit les modalités de déroulement de la scolarité et les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales répondant aux besoins particuliers des élèves présentant un handicap, dans des conditions prévues à l'article L.112-2 susvisé du code de l'éducation. » La prestation de compensation du handicap, les textes réglementaires précisent que le plan personnalisé de compensation doit être élaboré par l'équipe pluridisciplinaire, au terme d'un dialogue avec la personne handicapée relatif

réalisations avec les autres et le manque général de réciprocité sociale ou émotionnelle. Stokes et al. (2007) indiquent que le déficit social est une caractéristique du spectre de l’autisme, les déficiences de la communication rendant difficiles la socialisation et le développement de relations significatives. Leurs recherches montrent aussi que la capacité d’établir des relations sociales d’un adulte atteint de TSA peut prédire sa capacité à entamer une relation amoureuse. 47 SANTÉ MENTALE ADULTES AUTISTES

sociales ne sont pas mises en place et bien l’adolescent est plus susceptible de tomber dans la délinquance. Cette forte représentation, stigmatise les jeunes de banlieues comme étant délinquants ce qui, pour les élites issues de ces quartiers est un handicap surtout au niveau de l’embauche puisqu’ils portent sur eux cette étiquette de « mauvais garçons », ce qu’ils peuvent finir par devenir réellement. Mais au contraire, elle n’est pas responsable de la recrudescence de la violence à partir du moment