Sport Identité Collective

du poste de Conseiller de Rugby Territorial de la Mayenne RAPPORT DE STAGE Dossier préparé par Régis DELAUNAY Préformation activités pour tous Structure d’accueil : Comité Départemental Rugby de la Mayenne Maison Départementale des Sports 109 Avenue Pierre de Coubertin BP 1035 - 53010 Laval Cedex Tuteur de Formation : Thomas MOTTIN Conseiller de RUGBY territorial des Pays de la Loire Stage pratique Du vendredi 19 Février au

l’acteurQDG 1.1. Comment définir les différents types d’organisation ?Chapitre 1 – Les différents types d’organisation1. Une organisation, c’est quoi ?L’action collective regroupe plusieurs personnes qui poursuivent un objectif commun. À ce stade, nous faisons tous des actions collectives régulièrement.L’action collective organisée est une action collective à laquelle s’ajoutent la répartition et la coordination des tâches. Le fait d’organiser les tâches entre les membres permet un gain d’efficience et un

Anne-Marie Thiesse 
LA CRÉATION DES IDENTITÉS NATIONALES. EUROPE XVIIIE-XXE S.
Paris, Le Seuil, 1999. Disons tout de suite que la lecture de cet ouvrage est indispensable pour tous ceux qui ont à traiter des identités nationales car il donne de nombreux exemples pris dans l’ensemble du continent européen. 
Son plan reprend les trois phases de Hroch (découverte d’une culture nationale, agitation patriotique et mouvement de masse) et valide le modèle. L’auteur en critique cependant un aspect : la

d’institutions, est surtout basée sur une enquête dans un hôpital psychiatrique ; la seconde est basée sur en enquête dans une maison de retraite. [Une autre étude qu’on peut citer sur ce type de lieux et qui peut vous intéresser : La relation carcérale : identités et rapports sociaux dans les prisons de femmes, de Corinne Rostaing, Paris, PUF, 1997]. Cours 5 : La vie dans les « institutions totales » (Goffman) Cf. livre de la bibliographie, où il y a deux erreurs (à corriger) : 1/ Le titre complet est

(page 22) 2) Exemple d’une grille de niveau d'arbitrage (page 24) X) Situations d’apprentissages (page 25) XI) Outils divers 1) 2) 3) 4) 5) Règlement UNSS (page 34) Organisation des rencontres de futsal (page 35) Fiches : fautes collectives (page 36) Feuilles de match pour 3, 4 et 5 équipes Feuille d'arbitrage Réalisé par Florent MAQUART et Olivier LAUNOIS I) PLANNING DU STAGE Jeudi 15 décembre 2005 - 9h00 à 12h00 - 14H00 à 16H00 - 16H45 à 17H00 - Objectifs

publicités, les marques, les points de vente ou les biens matériels afin de manifester leurs conditions personnelles et sociales et au delà, leurs identités et leurs objectifs de vie. Dans cette perspective, le marché propose aux consommateurs une palette large et variée de ressources (produits, marques) pour construire leurs identités personnelles et collectives. Prédominance de la fonction symbolique de la consommation. La valeur consommateur : * Fonctionnelle : qualité technique, performance

Qu'est ce qu’une démarche d’insertion? 3/ Présentation des différents : stages, publics et objectifs Chapitre II : LES FONCTIONS DU SPORT 1/ Les fonctions propres du sport d’après M. BOUET 2/ Utilisation du sport comme outil d’insertion a/ Le sport peut - il être un moyen d'insertion ? b/ Le sport est il un support ? 3/ Utilisations sociales du sport Chapitre III : LE VECU EXPERIENTIEL (auto - formation) 1/ Illustration : définition et rôle de l’éducateur sportif 2/ Analyse a)

rurales de l’Isère Danielle Orcel, association départementale des assistantes maternelles de l’Isère, Jean-Claude Perratone, syndicat Force Ouvrière, Marjorie Gandon, Mutualité sociale agricole, Françoise Durand, Direction départementale de jeunesse et sports, Annie Pauletto, Fédération nationale des parents employeurs. 3 Plus proche de vous ! CHARTE DE QUALITÉ pour l’accueil des jeunes enfants et la place des parents signée le 12 mars 2007 par Président du Conseil général de l’Isère Monsieur

sens commun attribue encore au militaire l’image du combattant viril. Les femmes militaires sont-elles alors des garçons manqués ? Notre terrain d’enquête est celui des Ecoles de Coëtquidan. Entretiens avec élèves et cadres, tels les moniteurs de sport, l’observation directe (séance d’Entraînement Physique, Militaire et Sportif ; rallye, etc.) et l’analyse de documents (programmation de l’EPMS) nous aident à dégager une corporéité type de l’élève officier des armes, ainsi que ses conséquences éventuelles

sociaux sont dans la nature, donc soumis à un déterminisme universel répondant à des règles. Les faits sont multiples et leurs formes peuvent varier d’un collectif à un autre, ce sont les langues, divisions du travail, les institutions, les règles collectives de l’action (mariage...), les normes... Elle interroge les mécanismes et les règles de fonctionnement de la société) ainsi que leur évolution et transformation à chaque époque. Elle cherche à mettre en évidence des régularités, concordances