Stade anal

de conscient et d’inconscient. Dolto, dans son deuxième chapitre, revient dans un premier temps en détail sur les différents stades du développement psychoaffectif de l’enfant, décrits par Freud. Elle décrit alors le stade oral, anal, phallique, la phase de latence et enfin le stade génital. Dolto aborde ensuite le rôle de la sexualité dans le développement de la personne. Elle souligne également l’importance de l’époque phallique, où la masturbation joue un rôle très important dans l’évolution de

parentale. Bien avant la naissance de l’enfant, celui-ci est déjà pour les futurs parents « l’enfant imaginaire ». Produit des aspects inconscients du désir d’enfant des parents. Les stades du développement psychomoteur et cognitif Parler de stade signifie que le développement est logique et progressif. C'est-à-dire qu’une étape doit être franchie pour qu’un nouveau niveau soit atteint. Cependant il existe des fixations et des régressions. Les caractéristiques du développement psychomoteur

attirer l’attention sur le lourd passé évolutif de notre cerveau. A ajouter si besoin: - Le cerveau reptilien est apparu chez les poissons il y a près de 500 millions d’années. Il s’est ensuite développé chez les amphibiens et a atteint son stade le plus avancé chez les reptiles, grosso modo il y a 250 millions d’années. Il assure les fonctions vitales de l’organisme en contrôlant, la fréquence cardiaque, la respiration, la température corporelle, l’équilibre, etc. Il comprend essentiellement

3 stades de Piaget : - le stade sensori-moteur (de 0 à 18 mois) Bébé interprète le monde qui l'entoure sur la base de ses sens et de ses actions. Il passe des réflexes à l'intentionnalité et de celle-ci à la représentation. Dans ce stade apparaissent des concepts tels que la permanence de l'objet (absence de la mère : elle existe même si sort de la pièce. Se représente la mère même si elle est absente) et la causalité (je peux avoir une action sur objet). - le stade préparation et de mise en place

entre l’animé et l’inanimé s’accompagne d’une phase d’expérimentation. Il taille les bras (humain) du fauteuil de son père (le rival) et casse les objets. Il entre en période sadique : il utilise son pouvoir sur sa mère (au pot, il est en phase sadico-anal) et sur les êtres (il est sadique avec une sauterelle). Sa perversité est basé sur une curiosité raisonnable. M. Fleurier rentre du front parce que c’est un patron (critique de l’injustice sociale). Lucien est entré dans une phase d’apathie, il continue

la rejeter. Si ça se répète, l’enfant devient incapable de s’attacher. Adulte ce type d’enfant peut développer une attitude délinquante à conduite psychopatique. 6- Qu’est ce qui différencie la conception Freudienne de la conception Kleinienne du stade urétral? Pour Freud: Le petit garçon est fier d’avoir un pénis et voit la fillette comme un « petit garçon » inférieur à qui le pénis à été coupé par punition d’où l’angoisse de castration. Le petit garçon est donc actif et plutôt exhibitionniste

aspect partiel (différent de l’acte sexuel normal). La perversion est en relation avec une fixation exclusive à un mode de satisfaction sexuelle infantile que le sujet devrait dépasser. Tout se passe comme si le pervers ne pouvait atteindre un stade de développement sexuel dans lequel les pulsions sont unifiées et visent un objet sexuel total. Le processus pervers est en relation avec la castration. Dans toutes perversions, il y a déni de l’absence de pénis de la mère, c’est à dire de la différentiation

d’aimer à son tour. Depuis Sigmund FREUD, on sait que les enfants dès leur naissance, sont dotés d’une sexualité, même si celle-ci diffère grandement de celle de l’adulte. Sa théorie repose sur différents stades de développement : Le stade oral : c’est à ce stade, que déjà, pointe un début d’érotisation. Le nourrisson, à peine né, éprouve du plaisir pendant la succion et de la satiété lors de la tétée (besoin primaire) et cherche à reproduire ce bien-être en suçotant une tétine, son pouce, son « doudou »

l’enfant passe par une phase d’organisation prégénitale. Les organisations prégénitales Périodes pendant lesquelles les zones génitales n’ont pas encore pris leur rôle prédominant et donc l’activité de l’enfant passe par des zones prégénitales (oral, anal) Ainsi, chaque enfant traverse différents stades libidinaux, dont chacun constitue une organisation prégénitale particulière : les pulsions partielles y sont différemment unifiées au sein d’une activité sexuelle liée à une zone érogène déterminée,

âge l’enfant découvre la manipulation relationnelle possible des objets extérieurs en même temps que la manipulation de cet objet interne.EX: b) état pulsionnel de l’enfant entre 0 et 1 an Cette période de la deuxième année de vie est celle du STADE ANAL. Cette deuxième année est consacré à la maitrise et l’emprise. La zone érogène : zone anale, c’est-à-dire toute la muqueuse ano-rectale Objet Pulsionnel: la défécation mais aussi la mère et l’entourage comme objet partiel à maitriser, contrôler