Stage de citoyenneté

Introduction Durant la période du 25 novembre au 25 janvier 2014, j’ai choisi d’effectuer mon stage au « Centre d’Information sur les Droits des Femmes et des Familles » (CIDFF) de …. Les CIDFF sont régis par un réseau national qui lutte pour les droits des femmes et des familles à travers 114 centres en France. Au sein de cette association, j’ai pu voir les différents services dont je vous présenterais le fonctionnement dans un premier temps et notamment celui dans lequel j’ai réalisé mon projet

semaines) ; en responsabilité (deux stages massés de 3 semaines chacun et un stage filé durant toute l’année scolaire de un jour par semaine en remplacement d’un directeur d’école). • Modules d'enseignement Formation didactique et disciplinaire :Français, Mathématiques, Éducation physique & sportive, Arts visuels, Education musicale, Langues vivantes, Langue et culture occitanes, Histoire-géographie et Éducation à la citoyenneté, Sciences et technologie (toutes les disciplines enseignées à l’école primaire)

I. Environnement institutionnel 1- Présentation de l’association L’institution où j’ai effectué mon stage est gérée par une association qui a été fondée en 1836. Le fonctionnement de cette association est assuré par des religieuses. C’est le 12 aout 1857 que cette œuvre est reconnue d’utilité publique par le décret impérial signé par Napoléon III. En 1967, au départ des religieuses, le Conseil d’Administration décide de son maintient et de son autonomie. L’œuvre devient laïque avec la création

processus de recrutement et d’adaptation aux postes particulièrement rapide et performant. Les menaces de la concurrence, l’innovation au sein du groupe, les impératifs liés à la certification et les engagements pris par le groupe en matière de citoyenneté imposent à celui-ci de développer en permanence les compétences de l’ensemble de ses collaborateurs. C’est pour ces raisons que le groupe DOMATOUT a créé en janvier 2008 son propre centre agréé de formation professionnelle continue baptisé Evolution

Mademoiselle BILLON Amélie Rapport de stage de 2ème année de formation d'Assistant de Service Social Plan du rapport : Introduction Présentation de la politique d'action A. Les compétences de l'AIDAPHI B. Les actions en direction des personnes en situation de handicap ou en difficulté d'insertion sociale Découverte de l'institution A. Les services et leurs missions B. La population et le territoire d'intervention III. Présentation du poste d'Assistant de Service

Moniteur Educateur Boussakhane Ophélie Promotion 2022_2024 ECRIT STAGE EMPLOYEUR Sommaire 1. Présentation de la structure 1.1 Cadre juridique et missions de l’institution 1.2 Projet éducatif 1.3 L’équipe pluriprofessionnelle 1.4 Les publics accueillis 1.5 Les espaces d’échanges et de concertation 2. Ma réflexion sur mon positionnement professionnel 2.1 Mon intégration au sein de l’équipe

 Rapport de stage VIRAMA Jessica Éducateur spécialisé 14/17 Stage 1 : Institut Médico-pédagogique Association Claire-Joie 1. RAPPEL DE MES OBJECTIFS PERSONNELS ET GENERAUX. 2. VISION GLOBALE DE L'ASSOCIATION CLAIRE JOIE 3. L'ORIENTATION ET LES CARACTERISTIQUES DES PERSONNES ACCUEILLIS EN IMP 4. LES MISSIONS L'EDUCATEUR SPECIALISE EN IMP 5. CONCLUSION Introduction Mes objectifs personnels et généraux ont été établis en amont lors de mon

WAYARIDRI Shonu Etudiant en 2ème année DUT Carrières sociales Option : animation sociale, socio culturelle Filière : Animation des Territoires par les loisirs L’Association Les Petits Débrouillards Aquitaine Rapport de Stage (du 31 mars au 16 mai 2008) IUT Michel de Montaigne Département Carrières Sociales Université de Bordeaux 3 B.P Rue Naudet 33 175 Gradignan CEDEX SOMMAIRE Introduction ..................................................................................

organisées afin d’éviter le désœuvrement des élèves, propice à des dérapages d'ordre scolaires ou sociaux. L’école est donc le lieu où il convient de développer l’apprentissage d’une morale de la responsabilité qui débouche sur un apprentissage de la citoyenneté, « une initiation à la vie sociale »(Livre bleu des Conseillers principaux d’éducation, 2000, page 57). L’animation socio-éducative joue donc un rôle éducatif évident en permettant aux élèves de développer leur sens des responsabilités, d’exercer

à chef d’entreprise, en passant par marchandiseur ou encore manageur de rayon. J’ai été amenée à réaliser plusieurs périodes d’application en entreprise, aussi bien dans le domaine du commerce, que celui de la formation. Lors de mon premier stage en formation FPA à l’INFA (Nogent sur Marne) et au vue de mon expérience professionnelle, j’ai été sollicitée dans le cadre d’une session d’examens des employés de commerce pour être jurée. Ainsi, et ce dans les cinq années à venir, je pourrais faire