Statistiques élémentaires continues

nécessite d'être familiarisé avec les notions élémentaires d'algèbre linéaire, de probabilité et de statistiques. En algèbre linéaire, doivent être connus les applications linéaires, les opérations matricielles ainsi que les formes quadratiques positives et les résultats de diagonalisation des matrices symétriques. En probabilité, il est nécessaire de connaître les notions d'espace probabilisé, de variable aléatoire, de loi de probabilité discrète et continue d'une variable et d'un couple de variables

usuelles (4) TCL (5) Statistiques (6) Cours de Probabilités et statistiques L1 2011-2012 Maths-PC-SVT Frédéric Naud, département de Mathématiques Université d’Avignon Fichier dispo sur http://fredericnaud.perso.sfr.fr/ Frédéric Naud, département de Mathématiques Probabilités et Statistiques L1 Introduction Dénombrements (1) Probabilités (2) Variables aléatoires (3) Lois usuelles (4) TCL (5) Statistiques (6) Une étude statistique dans la population montre que

délivrer le diplôme à l’issue de plusieurs types de formation : • Formation initiale en 4 semestres, • Formation initiale en un an : « année spéciale », • Formation initiale par alternance : apprentissage, • Formation continue, • Formation à distance (télé-enseignement) : initiale ou continue, • Mise en œuvre de la Validation des Acquis de l’Expérience (V.A.E.). 3.2 Formation initiale en 4 semestres Volumes horaires et activités pédagogiques 3.2.1 3.2.1.1 Enseignement académique L'enseignement académique

planifier la production car il faut faire rentrer dans l’entreprise des produits pour les transformer à partir de plusieurs opérations. Chacune de ces opérations se décomposent en tâche élémentaires : On va d’abord chercher à simplifier ces tâches élémentaires au maximum par la décomposition de ces mêmes tâches élémentaires et dans le même temps, il faut spécialiser les ouvriers. Il faut donc programmer la production de telle sorte que l’on puisse à la fois coordonner les différentes opérations, tout en

SUPPLY CHAIN. CAS D’APPLICATION À UN GROUPE PHARMACEUTIQUE ET COSMÉTIQUE. TUTEURS DE STAGE VÉRANE HUMEZ EMAC : L. Dupont, M. Lauras Entreprise : E. Doucet, C. Rousse ANNÉE UNIVERSITAIRE: 2005-2006 Rapport Master Recherche SAID Amélioration continue et intégration des processus de logistique commerciale RÉSUMÉ Le grand intérêt du concept de chaîne logistique est de faire prendre conscience à chaque entité qu’elle s’inscrit dans un flux qui la dépasse et que son environnement est constitué

STATISTIQUE DESCRIPTIVE UNIVARIEE 1. INTRODUCTION Dans toute étude concrète, dès que la collecte des données est terminée, on en organise la saisie : d'abord mise en ordre de l'information, classement par thème puis par type de variable. L'exploitation des résultats débute généralement par la description de chacune des variables, considérée isolément. On réalise une "photo" de chacune des variables. C'est ce que l'on appelle "Analyse statistique descriptive univariée (ou unidimensionnelle)".

ECONOMIQUES ET DE GESTION (F.A.S.E.G) ANNEE UNIVERSITAIRE 2010 / 2011 Cours de Statistique descriptive (version provisoire) Licence (L1) de Sciences économiques et de Gestion Seydi Ababacar DIENG Site web : http://dieng.canalblog.com BP 5683 Dakar- Fann – Tèl (00221) 889 00 01 Fax (00221) 824 60 31 Dakar SENEGAL 1 INTRODUCTION GENERALE Ce chapitre introductive expose une présentation générale de la statistique, l’objectif du cours, le plan du cours et les éléments bibliographiques utilisés

correspondant à trois principes fondamentaux ont été successivement votées : laïcité (1881), sous le contrôle de l’Etat et dans le strict respect des programmes nationaux, gratuité (1882), qui ne sera étendue à l’enseignement secondaire, classes élémentaires incluses, qu’en 1930, obligation (1886), d’abord de 6 à 13 ans, sauf obtention préalable du certificat d’études primaires (CEP), puis de 6 à 14 ans, à partir de 1936. A ces lois fondamentales, il faudrait notamment ajouter la loi de 1905, qui

CONSEIL NATIONAL DE L’INFORMATION STATISTIQUE Rapport du groupe de travail Niveaux de vie et inégalités sociales Président : Jacques Freyssinet Rapporteurs : Pascal Chevalier, Michel Dollé Mars 2007 SOMMAIRE Page Présentation et synthèse Rapport 1. Considérations générales 1.1 La cohérence du système d’indicateurs 1.2 La diversité des utilisateurs 1.3 Besoins de simplicité et richesse de l’information 1.4 Les multiples dimensions des inégalités 1.5 Les « sujets » 1.6 La désagrégation

(Fontagné et Lorenzi, 2005 ; Datar, 2004 ; Mouhoud, 2006). Entre peurs des citoyens, craintes des dirigeants et interrogations des économistes, les statistiques sont souvent considérées comme porteuses d’une certaine objectivité et d’un éclairage utile concernant les mutations à l’œuvre depuis 30 ans. Les nomenclatures et les données statistiques sont-elles effectivement en mesure de rendre compte des mutations industrielles à l’œuvre aujourd’hui ? Les données sur lesquelles repose l’essentiel