Statut Role Fonction D Un Educateur Sportif

Introduction Je suis actuellement en deuxième année de formation de moniteur-éducateur en cours d'emploi. Je suis employé, depuis octobre 2003, par le Centre Educatif et professionnel (CEP) de Rosière qui dépend de l'Association Auboise de la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence (AASEA). J'ai travaillé, au sein de l'établissement, sur le groupe qui accueille les filles (de 12 à 18 ans), dans un premier temps, et sur un groupe de garçons (de 14-16 ans), dans un deuxième temps. Cette

Basket en Juin 2004 après être parvenu à mobiliser un Comité Directeur renouvelé à 95%. Ce jour là, l’Assemblée Générale de la section et donc l’ensemble des adhérents du club nous ont nommé garant du projet sportif, humain et financier du CLP. La 1ère décision prise a été de modifier les statuts juridiques de notre structure. D’une simple section de l’association Culture et Loisirs (C&L), nous sommes devenus une association loi 1901 à part entière, « membre associé » de C&L. Grâce au soutien

TRAVAIL SOCIAL PACA ET CORSE Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unités d’Intervention Sociale 2006 Les enjeux de l’orientation au Centre Départemental de l’Enfance « Une mission à mieux identifier en vue d’une recherche d’efficacité » WEBER Frédéric PLAN LISTE DES SIGLES EMPLOYES 4 INTRODUCTION 5 1ère PARTIE I/ PRESENTATION DU C.D.E 7 1- Statuts et missions du C.D.E 2- Moyens de fonctionnement

Table des matières 1 Introduction 3 2 L'institution 4 2.1 Statut juridique 4 2.2 Cadre législatif 4 2.3 Objectifs 5 2.4 Situation géographique et environnementale 6 2.4.1 Situation géographique 6 2.4.2 L'environnement extérieur 7 2.4.3 Collaboration avec d'autres institutions 7 2.5 Cadre architectural et matériel 8 2.5.1 Cadre architectural 8 2.5.2 Matériel 8 2.6 Historique 9 2.7 Situation financière 10 2.8 Présentation du fonctionnement 10 2.8.1

_______________________________________________________ 16 B. Les remèdes ________________________________________________________ 20 a. La prévention et la répression __________________________________________ 20 b. L’information et les moyens d’information. Rôle(s) et responsabilité(s) des médias. 23 2) Le sport qui se pratique _______________________________________________ 25 A. Les constats : _______________________________________________________ 25 a. Le cas du football ____________________________________________________

mots français ‘desport’ et ‘desporter’ désignent jeu et badinage 3/10 CNOSF 3 mardi 24 mars 2009 La France en bref Repères Une organisation Le MSS partenariale historiques Le CNOSF Une organisation partenariale L’État Le mouvement sportif Les collectivités territoriales •poids économique : 30Mds € • + de 100 000 emplois • 3,5 millions de bénévoles • 129 fédérations sportives • 171 000 associations • ≈ 15 millions de licences • > 30 millions4/10 pratiquants de CNOSF 4 mardi 24 mars

vie est quotidienne ! » Jules Laforgue, poète français (1860 – 1887) Le travail élaboré dans ce dossier porte sur le thème du quotidien. Il concerne le domaine de compétence n°3 dans notre parcours de formation de moniteur éducateur. Quelques éléments du cours sur le « quotidien » et sur la « méthodologie de l’observation » ont servi de support à l’élaboration de ce dossier. Réfléchir à la notion du quotidien permet d’en comprendre et d’en dégager le sens. En effet, le quotidien

m’aider dans l’accomplissement de ma future pratique. Cette recherche part d’un constat que j’ai pu faire lors de mon expérience de stage au sein de l’Institut d’Education Motrice AR MEN, établissement social interne du Centre de Kerpape. Le travail sportif des personnes handicapées m’a impressionné car leur handicap ne les empêche pas de se donner à fond pour réussir et se dépasser. J’ai également remarqué que le sport était très présent au sein de la structure et les professionnels encourageaient vivement

communautaire ayant évolué, le «  Verband Deutscher Nachbarschaftheime » sera renommé « Verband für sozial-kulturelle Arbeit » (qui signifie «  fédération pour le travail social et culturel » et non plus « fédération pour les maisons de quartiers ») qui a un statut « e.V », c’est-à-dire association à but non lucratif. B/ La « gemeinnützige GskA mbH »  La « gemeinnützige Gesellschaft für sozial-kulturelle Arbeit mit beschränkter Haftung », voulant littéralement dire: « Société à responsabilité limitée pour

d’un Comité National d’Education Physique et des Sports, et un Commissariat à l’Education Physique, aux Sports et à la Préparation Militaire (1921). Cela est lié en particulier à la conjoncture d’après- guerre qui se traduit par une extension du rôle de l’Etat, en particulier dans les domaines de l’économie, du social, de la culture. L’entre-deux-guerres constitue une phase importante en matière de politiques sportives gouvernementales. On assiste à émergence de la mise en place d’une politique