Statut Role Fonction D Un Educateur Sportif

en œuvre de mon futur métier de monitrice-éducatrice dans le cadre d'une équipe pluriprofessionnelle A. La place du moniteur-éducateur par rapport aux autres intervenants éducatifs B. La place du moniteur-éducateur dans l’équipe pluriprofessionnelle et la complémentarité des compétences C. L'évolution perçue dans l'exercice du métier de moniteur-éducateur au sein de mon lieu de stage Conclusion Introduction J'effectue mon stage au sein du foyer occupationnel « L’Étoile », géré

CONNAISSANCES DES INSTITUTIONS SPORTIVES Introduction 1 - Des premières sociétés à la constitution du mouvement sportif : • L’organisation du sport en France repose sur un système particulier où les groupements privés et les structures publiques sont soumis à des dispositions législatives (cogéré). Un regroupement d’association sportives : fin du 19ème siècle indépendamment des pouvoirs publics prenant le plus souvent le nom de société. Ces associations se fédèrent progressivement

d’apprentissage scolaire ou professionnel. Apprentis d’Auteuil est une fondation catholique reconnue d’utilité publique, qui éduque et forme des jeunes en difficultés pour leur permettre de s’insérer dans la société, tout en accompagnant les familles dans leur rôle éducatif. L’institution a ouvert ses portes en janvier 2010. La MECS a pour mission d’accueillir les mineurs confiés par L’Aide Sociale à l’Enfance sur décision administrative ou judiciaire. Cet établissement est réagi par les lois :  loi

LUIZ - Quentin Moniteur éducateur Promotion 2021 / 2023 Institut Médico-Éducative « Les Étoiles » de l’Unapei 60Composition sur le cadre institutionnel en vue de l’obtention du Diplôme d’État de Moniteur ÉducateurA.P.R.A.D.I.S 6-12 Rue des Deux Ponts – 80000 AMIENSSOMMAIREIntroduction p.1 L’organisme gestionnaire p.1 1.1 Présentation des organismes gestionnaires des institutions p.1-4 L’institution et son environnement 2.1 Présentation générale de

III. La place de l'équipe dans le fonctionnement institutionnel……........7 L’équipe pluridisciplinaire Statut, fonction et rôle Sociologie des organisations IV. Les apports de l'équipe dans l'intervention……………………………...10 La communication formelle au sein de l’institution et ses outils La communication informelle Les limites et les enjeux du travail en équipe V. Le rôle de l'éducateur au sein de l'équipe………………………………….13 Conclusion………………………………………………………………………………14 Bibliographie…………………………………………………………………………

les mesures d’aides aux jeunes majeurs en vertu du Décret du 18 Février 1975. Dans un besoin de mieux comprendre de quel type de structure il s’agit, il est important de connaitre comment fonctionne ce Centre. 2 2. Fonctionnement de la structure. Le CAEFP fonctionne en internat, il est ouvert 7 jours sur 7 durant toute l’année. Le CAEFP est doté d’une équipe pluridisciplinaire, assurant la prise en charge des jeunes accueillis. L’équipe est composée de :

accès des femmes et des hommes aux pratiques, aux fonctions et aux responsabilités dans le domaine du sport. Il comprend 2 comités : • le Comité national de la recherche et de la technologie en APS, • le Comité national des espaces, sites et itinéraires relatifs aux sports de nature . 3 3. LE ROLE DES DIFFERENTS ACTEURS * L'Etat (art. 1) : un acteur omniprésent L'Etat agréée, délègue, organise, contrôle, soutient, finance... Il joue un rôle au niveau de la promotion et du développement des APS

 aussi  de    mise  en  œuvre  d’une   véritable  politique  éducative  sportive.   5   -­‐   le  sport  de  haut  niveau  :  organiser  la  continuité  du  parcours  du  sportif  de  haut  niveau  et  renforcer   la  performance  des  athlètes,  des  clubs  et  des  équipes  nationales   5   -­‐   le  sport  professionnel  :  assurer  l’autonomie  du

Table des matières 1. Prérequis - La démarche de sciences sociales 2 2. Les concepts 3 A. Socialisation 4 B. Normes et valeurs 5 C. Cultures et identités 5 D. Statuts et rôles 6 E. Groupes 6 F. Catégories sociales 6 G. Cohésion sociale 6 H. Citoyenneté 7 3. Paradigmes 8 A. La société comme un organisme social 8 B. La société comme une machine 8 C. La société comme un marché villageois 8 D. La société comme un théâtre d’impro 9 E. La société comme une montgolfière 9 F. La société comme un jeu vidéo

risques et, en articulant les actes à la loi, permettre au lecteur de mieux connaître les responsabilités encourues. GUIDE JURIDIQUE 2 3 Le sport est devenu un fait social majeur. La sensibilisation des acteurs sportifs (collectivités territoriales, mouvement sportif) est essentielle afin de lutter contre les violences dans le sport et de faire de la pratique sportive encadrée un facteur incontestable de prévention et de cohésion sociale. Or, la pratique sportive est aujourd’hui confrontée