Stendhal Discours Indirect

étant un châtiment suffisant. - L'avocat essaie de créer de la compassion, d'attirer la bienveillance des jurés, en présentant Meursault comme un humain. Mais son discours est maladroit et stéréotypé. B - Les points faibles du plaidoyer - La conversation entre Meursault et gendarme (discours direct et indirect) révèle que le discours de l'avocat n'est pas original mais est stéréotypé, donc pas très convaincant. - Avocat arrogant : déclare pouvoir lire dans l'âme de Meursault « à livre ouvert

prononcées par Fagin et donnez-en le type et la forme. -l.16-17-18 :Interrogatif, forme passive. L.20-21 :impérative, forme négative. L.25 :déclaratif , forme emphatique. Les paroles de Fagin et d’Oliver sont rapportées au discours direct. Transposez au discours indirect les phrases : « est-ce que mon mouchoir ne pend pas de ma poche ? », « Regarde un peu si tu peux le prendre sans que je le sente, comme les autres le faisaient en jouant ce matin. » -Il lui demanda si son mouchoir ne pendait

courtes de Charles, et longues et embrouillées d’Emma : le discours intérieur de Charles présente un aspect morcelé, par juxtaposition de phrases, amenées les unes derrière les autres par une sorte d’association d’idées, et dans un ordre chronologique du temps à venir envisagé par le personnage, avenir essentiellement pensé à la première personne du singulier (remplacée par la troisième personne du fait du discours indirect). Le discours intérieur d’Emma présente un aspect compact, il est fait de

L.A. incipit du Vice-consul de Marguerite Duras Avant d’aborder la lecture analytique : Lecture du texte en intégralité, chacun pour soi. - Les phrases sont-elles au discours direct, indirect, indirect libre ? - Est-ce de la narration ? Qui parle ? écrit ? pense ? Quelle est la focalisation ? - Les pensées sont-elles exprimées oralement ou pas ? Trouver des répétitions de mots, de phrases, d’idées, de sonorités. Pour faciliter la lecture analytique, nous avons déterminé trois pistes

à| | |d’écriture) |une chose obscure) | |Page 153, lignes 222 à 230 : |Emplois du discours direct |Le discours direct correspond aux paroles | |« Jean demeurait immobile, ne comprenant pas, | |effectivement prononcées lors d'un dialogue. À | |effaré devant l’insinuation

début du texte, l'auteur utilise le discours narratif on le remarque avec l'utilisation du passé simple « rencontrèrent » ainsi que le le discours descriptif, avec l'utilisation de l'imparfait « manquait »,l'imparfait ici est utilisé dans la description de l'esclave «  il manquait à ce pauvre homme la jambe gauche et la main droite », quant au passé simple il est utilisé pour marquer la rencontre des personnages. On remarque aussi que c'est au discours indirect avec l'utilisation de la 3ème personne :

morale. 2) Un récit plaisant Ce qui rend plaisant c’est ce qui rend vivant . Alternance récit//discours Récit jusque v.7 Discours ( interet du discours direct : on entend les paroles, variété des voix) jusque v.13 : 1 interrogation, adresse à la tortue. v.19 ton plus impératif, un avertissement la tortue prend la parole v.27-28 v.25 : le passage de la foule discours indirect : v.7 discours narrativisé :v.6, v.21 Ce qui nous créé un certain nombre d’alternance dans l’utilisation des temps :

trouble amoureux ; Lecture cursive + prise de notes (évènements principaux, interrogation orale) Lecture => chapitre XXXIII pour la séance 6. Capacité : Champ linguistique : Types de phrases et ponctuation (repérage, signification) Discours indirect libre – point de vue interne Invention lexicale : néologisme, mot-valise Séance 4 : Etude la langue : Types et formes de phrases et ponctuation. Activité : Exercices d’application. = Evaluation 2 Champ linguistique : Types de phrases

Discours direct - indirect et alors il m’a demandé si tu... Modifications pour passer  du discours direct au discours indirect 1.Avec “qu’est-ce que, que, est-ce que” 2.Temps verbaux 3.Adverbes et indicateurs de temps ou de fonction 4.Verbes introducteurs QuickTime™ et un décompresseur GIF sont requis pour visionner cette image. 1-> Le professeur demande à ses élèves: “Qu'est-ce-que vous faites ?”   “Que faites-vous?” 1.1.- Le professeur demande à ses élèves ce qu'ils font. 2.-> Mon père

LES TEMPS VERBAUX Discours direct Discours indirect Présent Imparfait Passé composé Plus-que-parfait Futur simple Conditionnel présent Futur antérieur Conditionnel passé Passé récent Venir de (à l’imparfait) + infinitif Futur proche Aller (à l’imparfait) + infinitif LES RÉFÉRENCES DE TEMPS Discours direct Discours indirect Aujourd’hui Ce jour-là Demain Le lendemain Hier La veille Ce matin Ce matin-là Cet après-midi Cet après-midi-là Ce soir Ce