Stigmatisation Personnes âgées

- Les banlieues populaires. Anciennes « villes dortoirs » des ouvriers des banlieues industrielles, =) quartiers défavorisés enclavés entre la ville et les périphéries =) étalement urbain, populations à revenus modestes : jeunes ménages, personnes âgées, RMIstes, familles monoparentales, étrangers immigrés. Quartiers en périphéries, =) « la Banlieue », « les cités ». Faible niveau de vie : populations non solvables : la municipalité est une ville « pauvre ». Difficultés sociales importantes.

qui explique les variations dans le degré de menace du stéréotype ressenti entre les différentes catégories sociales et les diverses situations d’évaluation. - L’effet de la menace du stéréotype serait indépendante de la croyance qu’aurait la personne cible du stéréotype concernant le fait que celui ci soit vrai pour son groupe, ou pour lui personnellement, - La large dissémination dans la société des stéréotypes rendrait inutile toute tentative d’infirmation de ceux-ci par une amélioration

rapport à l’espace. 1) Un profil démographique marqué par cinq tendances principales France âgée et vieillissante Baby-boom entre 45 et 73 => Papy-boom 2006-2035 ( part de vieux > jeunes ) Gérontocroissance => Hausse du nombre des personnes âgées (G.F. Dumont) Age moyen des français en 2005 est 39 ans Vieillissement dû à : ⇨ De plus en plus de vieux vivent chez eux, pas d’institution 70% des nonagénaires, 80% des octogénaires... surtout des femmes. Environ 17000 centenaires, en

En effet Keynes explique que le libre jeu du marché ne conduit pas spontanément au plein emploi. L’économie de marché livrée à elle-même ne conduit qu’exceptionnellement au plein emploi => L’Etat doit intervenir. *( Situation de sous emploi : Personnes qui veulent travailler, mais il n’y a pas assez d’emploi pour eux. Chômage. ) En situation de sous emploi c’est à l’Etat d’intervenir en augmentant ses dépenses. En augmentant les dépenses publique à défaut des dépenses privées on augmente le

l’écriture et la lecture. L’illettrisme soulève la question de la participation sociale, économique, politique, culturelle des personnes en difficulté face aux écrits. Comment lutter contre l’illettrisme ? Quelles en sont les conséquences ? Qui sont les personnes concernées ? Ce sont là quelques questions qu’il est important de se poser pour mettre en place des actions par la suite.

Introduction Cette synthèse de trois documents portera sur l’emploi et notamment les aides existantes afin d’aider les personnes au chômage ou dans la précarité. Pour cela j’ai choisi de m’appuyer sur le débat de Serge Paugam et Bruno Pallier « Quels nouveaux défis pour la protection sociale ? », sur le texte de Denis Clerc « L’idée d’un revenu d’existence, une idée séduisante et dangereuse », ainsi que sur l’article « L’état social actif, un projet pour les travailleurs ». Cette synthèse sera

L’exposition à des évènements traumatisants ou des faits ressentis comme des injustices sociales peuvent aussi être des facteurs. On nous dit souvent de fuir les personnes suspectes, ou encore les hommes échevelées et barbus dans la rue, mais finalement, le meilleur moyen d’échapper à un tueur en série psychopathe serait d’éviter les personnes charmante, polie et impeccablement vêtue qui s’approche de vous en souriant. II] Le lien avec la sociologie : l’étude de deux sociologues. De nombreux sociologues

décide d’analyser cette situation d’un point de vue sociologique, nous pouvons dire que les « gens du voyage » sont définis comme étant un groupe de personne ayant choisi un mode de vie non sédentaire. Ils ont choisit ce mode de vie dans une volonté de vivre librement. Un groupe peut être définie comme tel des lors qu’il est composé d’un minimum de 3 personnes partageant des normes et des activités communes. Pour qualifier le groupe des « gens du voyage » nous pouvons faire référence au concept de groupe

est humain est nôtre » 5 1.1 Naissance du Secours Populaire Français (SPF) 5 1.2 La solidarité au niveau national 5 1.3 Au niveau local : les spécificités du Secours Populaire Belfortain 6 1.4 Les précaires : qui sont-ils ? 7 2) Les personnes en situation de précarité dans la société 9 2.1 L’assistance est un droit 9 2.2 La pauvreté disqualifiante 9 2.3 Les expériences identitaires 10 2.4 La pauvreté, un frein à l’accès à la culture ? 11 3) L’accompagnement, comme outil de l’action

d’alphabétisation. Conclusion. Introduction Les notions d’alphabétisation ou analphabétisme s’avèrent à la fois complexes et dynamiques, continuant d’être interprétées et définies de multiples façons. L’idée qu’on se fait d’une personne alphabète ou analphabète est influencée par les recherches universitaires, les programmes institutionnels et l’expérience personnelle. L’exposé relate l’évolution des différentes manières de concevoir les définitions « alphabète » et « analphabète »