Stimulus

différents processus qui découlent du conditionnement classique 1.3.1. L'extinction de la réponse 1.3.2. Le processus de généralisation 1.3.2.1. La généralisation du stimulus 1.3.2.2. La généralisation de la réponse 1.3.3. Le processus de différenciation ou de discrimination 1.3.3.1. La discrimination du stimulus 1.3.3.2. La discrimination de la réponse 2. Le conditionnement opérant 2.1. L’influence d’Edward Lee Thorndike (1874-1949) l’expérience de Thorndike 2.2.  La contribution

stimuli et qui sont dus a l’experience. - 2 approches : écoles behavioriste/école, cognitiviste Conditionnement classique (pavlov) *Phase 1 : Existence d’une relation réflexe Stimulus non conditionné Réponse * Phase 2 : Apprentissage d’uné réponse conditionnée SNC Réponse Contiguité et répétition Stimulus conditionné * phase 3 : Réponse conditionnée Condition de réussite du conditionnement classique : - force du SNC - SC et SNC toujours associés - Ordre de présentation :

ultérieure du milieu. • Perception : Stade de représentation consciente d’un stimulus sensoriel : l’individu organise ses sensations et prend ainsi connaissance du réel ⇨ je comprend ce que ça veut dire III. A. 2. Conditions Nécessaires A La Perception D’Une Sensation. 1) présence d’un stimulus capable de déclencher une réaction de la part du système nerveux 2) un récepteur doit recevoir un stimulus et le convertir en flux nerveux 3) l’influx doit être conduit par voie neurale

physiologiste russe qui a travaillé sur le comportement du chien. Lorsque le stimulus (nourriture) est présenté au chien, on obtient une réponse (salivation). Ce stimulus est dit «inconditionnel ». On associe à ce stimulus un autre stimulus (sonnette) qui est neutre par rapport à la réponse. A force de répétition, on obtient la même réponse (salivation) lorsque le stimulus inconditionnel est absent et présent le seul stimulus neutre ; celui-ci est dit alors «conditionnel», car il est devenu la condition

objets comme émergeant de l’environnement.  FIGURE FOND. DISTORSIONS COGNITIVES. Mécanisme premier de la perception.  B. Notre perception est beaucoup plus complète que la stimulation sensorielle que nous recevons. LOI DE FERMETURE. Lorsqu'un stimulus est incomplet, l'organisme le complète.  C. Nous avons tendance à rattacher chaque sensation à celle qui la précède, à percevoir les objets comme des configurations continues. LOI DE LA CONTINUITÉ.  D. Les objets qui sont les plus près ont tendance

Certains messages nerveux dits nociceptifs, sont à l’origine d’une sensation douloureuse, ils résultent de la stimulation de récepteurs sensoriels, appelés nocicepteurs car sensibles aux stimulus nocifs, c’est-à-dire susceptibles d’endommager l’organisme. • Les malades atteints d’analgésie congénitale (maladie génétique rarissime) ne ressentent aucune douleur. Ils peuvent subir des brûlures, des fractures ou des maladies sans être avertis de la gravité de leur état. La douleur est donc un

et autre truc d'adolescent) et les causes pathologiques (fou rire prodromique*). Pour les causes intellectuelles, différents stimulus apparaissent. Le stimulus* visuel, provoqué, par exemple, par une chute « rocambolesque », un déguisement original. On retrouve aussi les stimuli auditifs avec le bruit d'un ‘‘pet’’. Ce qui est intellectuelle dans ces différents stimulus, est le fait que cela fait intervenir la réflexion (lors de la compréhension de la blague), la personnalité (pour le type d'humour

immédiats objectivables. Le béhaviorisme ou comportementalisme veut faire de la psychologie l’étude expérimentale des comportements observables. Diapo 3 Ivan Pavlov peut être considéré comme le père de cette doctrine. Son protocole expérimental en stimulus-réponse fut repris comme paradigme pour la psychologie aussi bien en Russie qu’aux États-Unis ou en Europe Diapo 4 Conditionnement de type I = Conditionnement répondant ou pavlovien = conditionnement classique Diapo 5 Ivan Petrovitch Pavlov (1849

Les réflexes innés Les réflexes conditionnels Conclusion Le réflexe est un mouvement automatique et involontaire qui s’effectue à la suite d’un stimulus ( quelque chose que l’on voit, que l’on sent, que l’on entend…) Ces stimulus permettent de prévenir des dangers: retirer sa main d’une source brulante est un des réflexes les plus connus. Ce mouvement s’effectue très rapidement … Pourquoi ? Où et comment cela se passe-t-il ?  ? Quels

revanche, le second point représenterait la probabilité inverse. En effet, la conséquence rendrait improbable la reproduction du comportement. Ces deux éléments précédemment cités peuvent être positifs (ajout d’un stimulus4) ou négatifs (retrait d’un stimulus). A partir de cela on distingue quatre types de conditionnement opérant, influencés par les deux éléments d’apprentissage (renforcement et punition) : 3 Edward Lee Thorndike : psychologue américain, connu pour ses études sur l’intelligence