Strophes Pour Se Souvenir Axes De Lecture

CLASSE IV Thématique culturelle 3: Le Classicisme Cadre historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme de la Fayette, La Princesse de Clèves (lecture intégrale) La fable : o o J. De la Fontaine : Les animaux malades de la Etude d’un genre : la fable peste L’argumentation Répondre à des questions de compréhension Répondre à des questions d’interprétation Itinéraire 1: La comédie classique

remarques interprétatives Par Laucun - publié le 2012-sept.- 9 à 15:53 dans Lectures analytiques du bac Louise Labé, « Je vis, je meurs », Sonnets. A l'écoute : http://wheatoncollege.edu/academic/academicdept/French/ViveVoix/Resources/bonheur.html Données biographiques　: cf manuel. poétesse lyonnaise. Lyon : centre culturel de premier plan à l'époque (proche de l'Italie). Axes d’étude proposés : les formes apparentes du désordre amoureux ; la peinture

puisqu'il est dédié à sainte Cécile, patronne des musiciens. Comme l'indiquait le sous-titre de la version initiale, « Chanson et images anciennes », ce poème procède de l'intention formulée par Mallarmé de « reprendre à la Musique [son] bien ». Axes de lecture : I Le choc de deux esthétiques II I Une poésie auto-référentielle III L’art poétique de Mallarmé I Le choc de deux esthétiques (« sans le vieux santal ni le vieux livre… ») a) Le refus d'une poésie ostentatoire et représentative

cœur de la fille, le cadet, le cœur brisé devenait plutôt ténébreux, soucieux dans son comportement. Il s’isolait du milieu social peu à peu. Le mariage se rapprochait et le cadet devenait de plus en plus prisonnier de sa jalousie. Suite à la lecture de ce récit, le frère aîné ayant rendu visite à sa future épouse, a été fusillé lorsqu’il rentrait à la maison. Son corps sans vie a été retrouvé au levé du jour par des paysans. La quatrième séquence se termine à la ligne 19. La cinquième séquence

documents et fait référence à un objet d'étude du programme. 1. Les questions sur le corpus • Une à quatre questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent vous être proposées. Ces questions font appel à vos compétences de lecture, vous invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Elles peuvent être conçues de façon à vous aider à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions

……………………………………page 15 L’énonciation ……………………………………page 18 Les figures de style ……………………………………page 21 Lecture Méthodique Données méthodologiques ……………………………………page 25 Étude des œuvres ……………………………………..page 28 Œuvre 1 : Soundiata ou l’épopée

Inachevé Louis Aragon, auteur du XXème siècle, est un poète engagé. Il écrit « Strophes pour se souvenir », poème extrait du Roman Inachevé, en 1955, en mémoire du groupe Manouchian, résistants étrangers fusillés par la Gestapo en 1944. L'annonce de leur condamnation avait été faite par le biais d'une affiche reproduisant leurs photographies, et qui est restée sous le nom de l'Affiche rouge. Le poète tente de raviver le souvenir des résistants. Nous étudierons d’abord l’aspect historique puis la lettre

omniscient) lorsque le narrateur sait tout, voit tout, connaît tout. Tout est raconté, y compris ce qui se passe au même moment dans des endroits différents. On accède à l’intimité des personnages : on connaît leurs sentiments, leurs pensées, leurs souvenirs…  La focalisation (ou point de vue) interne consiste à représenter les événements à travers la sensibilité et le regard d’un personnage Lire la suite sur : http://www.etudes-litteraires.com/point-de-vue.php#ixzz1jvbqUHpN 1) Cet extrait

perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles. III - SUJET 24 - Écrit d'invention Vous revenez dans un lieu qui a beaucoup compté pour vous : vous décidez, à l'occasion d'un concours d'écriture, d'évoquer ce lieu dans un texte poétique qui ne sera pas nécessairement versifié. Votre

brume efface les sommets, Suis-je le spectre, et toi la tombe ? 6 Ai-je donc vidé tout, vie, amour, joie, espoir ? J’attends, je demande, j’implore ; Je penche tour à tour mes urnes (1) pour avoir De chacune une goutte encore ! 45 50 Comme le souvenir est voisin du remord ! Comme à pleurer tout nous ramène ! Et que je te sens froide en te touchant, ô mort, Noir verrou de la porte humaine ! Et je pense, écoutant gémir le vent amer, Et l’onde aux plis infranchissables ; L’été rit, et l’on voit sur