Strophes Pour Se Souvenir Plan Détailé

1370 la 1ère horloge mécanique et le fonctionnement de l’horloge. Caisse de l’horloge = cœur de l’amant La roue mère = désir L’horloger = souvenir Le contre poids = beauté On va se mettre à débattre sur l’amour. Remise en question de l’amour d’Alain Chartier « La Belle Dame sans Mercy » 1424 Débat entre la dame et son amant qui discute d’une strophe à l’autre, qui confronte leurs visions opposées de l’amour. Elle dénonce la fadeur, le manque de sincérité de son amant, elle repousse son amour

particulièrement à la question de la composition. ➢ Étape 4. Étudier une section du recueil ■ Examen de la section « Spleen et Idéal » • Une fois la structure d’ensemble du recueil comprise, il est souhaitable d’inviter les élèves à étudier plus en détail une section précise, la plus connue et la plus décisive pour les problématiques baudelairiennes, « Spleen et Idéal » (p. 24-146 et les ajouts de 1861, p. 197- 261). Il peut être intéressant, à ce stade de l’étude, de demander aux élèves de relire

et un premier signe de la sottise que veut dénoncer Rimbaud. La gare est le symbole de la réussite bourgeoise, de la révolution industrielle réussie. · La description du décor tient en deux vers: les deux premiers, complétés ensuite par quelques détails dispersés. · On est frappé immédiatement par la géométrie nette du décor: il s’agit d’une place carrée (un “square”) “taillée” en pelouses (le mot taillée indique quelque chose de net, de géométrique). On a l’impression que la place est nettement

créés par les habits ne sont jamais les mêmes. Durant toute son aventure le visiteur à été plongé dans le froid parce que l'artiste l'a voulu. Dans cette œuvre Boltanski exprime toute l'horreur de la guerre et du génocide des Juifs, chaque petits détails comptent et tous les matériaux ou procédés utilisés signifient quelque chose : les boites de biscuits sont les urnes funéraires les carrés délimités au sol rappellent tout l'espace où était disposé les corps des juifs empilés ou mis en ligne. Les

parole, longueur des répliques. Poésie Mètres, strophes, rimes, sonorités, rythme. Registres Comique De mot, de situation, de caractère, de procédés. Tragique Lexique de la mort, de la fatalité - Niveau de langue - Syntaxe. Pathétique Situation, point de vue, registre de langue, vocabulaire de la douleur, de la mort, figures de style. Lyrique Enonciation ("je"), vocabulaire des sentiments, thèmes (amour, souvenir, fuite du temps), syntaxe. Fantastique Enonciation

comme/somme rimes riches: celles qui présentent 3 sons ou plus en commun. ex: haillons/rayons, narine/poitrine. c) La disposition des rimes On appelle strophe un groupement de vers unis par un système de rimes: un distique: strophe de 2 vers. un tercet: strophe de 3 vers. un quatrain: strophe de 4 vers. un quintil: strophe de 5 vers. un sizain: strophe de 6 vers. Selon leur disposition, les rimes peuvent être: rimes plates, ou suivies: aabb rimes croisées: abab (deux quatrains du Dormeur du

comme/somme rimes riches: celles qui présentent 3 sons ou plus en commun. ex: haillons/rayons, narine/poitrine. c) La disposition des rimes On appelle strophe un groupement de vers unis par un système de rimes: un distique: strophe de 2 vers. un tercet: strophe de 3 vers. un quatrain: strophe de 4 vers. un quintil: strophe de 5 vers. un sizain: strophe de 6 vers. Selon leur disposition, les rimes peuvent être: rimes plates, ou suivies: aabb rimes croisées: abab (deux quatrains du Dormeur du val)

telle partie du développement, en faisant plusieurs lectures du texte. Faire un plan détaillé : Dans chaque partie composée de plusieurs paragraphes, relever les citations, les analyser, étudier le vocabulaire, le rythme, etc... suivant l'explication que vous voulez donner du texte et qui doit vous servir de fil conducteur. Comment peut-on organiser le commentaire ? Un type de plan est basiquement suggéré par les professeurs de français : la progession par niveau d'analyse

base sont ceux qui font avancer l’action, ceux des événements de premier plan. Il existe trois temps de base: - pour les faits passés: passé simple ou passé composé. - pour les faits qui se déroulent au moment où le narrateur les raconte: le présent PASSE SIMPLE OU IMPARFAIT? PASSE SIMPLE (ce qui fait avancer l’action) IMPARFAIT (tout ce qui ne fait pas directement avancer l’action) Premier plan Arrière-plan: Action secondaire par rapport aux actions au passé simple, description

littéraire (vous pouvez ainsi rattacher le texte à un mouvement littéraire ou à un événement historique important) et dans l’œuvre même dont le texte est extrait Observer et interpréter la disposition typographique Analyser l’organisation du texte (plan, mouvement, progression) Déterminer les thèmes majeurs du texte Etudier l’énonciation : relevé des indices personnels (première et deuxième personne), des marques de subjectivité (modalisateurs et évaluatifs), des indices spatiaux et temporels, des