Style manuélin

Candide, Voltaire - Chapitre 3 Auteur : Voltaire (1694-1778) Brève biographie : François Marie Arouet dit Voltaire est originaire d'un milieu Bourgeois. Il est doté d'un esprit brillant .Il s'est déjà fait connaître par des tragédies pourtant se sont ses ouvres philosophiques qui sont restées les plus célèbres. Il est très influencé par l'Angleterre, qu'il connaît en exil. Voltaire est un écrivain engagé, un esprit rebelle. Courte bibliographie : Odipe (1718), Zadig (1747) Éventuellement, rattachement

  Le corpus est composé de trois extraits tirés de Sido de Colette, des Raisins de la colère de Steinbeck et enfin du Roi sans divertissement de Giono. Chaque texte propose une figure maternelle au travers d'un portrait assez superficiel ne s'attardant que sur quelques éléments tels les yeux, le regard, l'odeur, la main ou encore la tenue vestimentaire. Les mères et grand-mère présentées sont des figures fortes, actives et impliquées dans leur vie de famille et qui ont laissé un souvenir fort aux

personne est faite la narration ? Justifiez votre réponse par une citation du texte. (0,5 point)C’est un narrateur externe qui raconte à la troisième personne : « Il avait encore soif » (l.6) b) Relevez un passage au style direct. Qui s'exprime ? (0,5 point)Dans les passages au style direct : « Aurais-je peur ? », c’est le personnage Georges Duroy qui s’exprime. ►2. Quels sont les temps employés dans les deux premiers paragraphes ? Donnez à chaque fois un exemple. (1 point)Trois temps sont employés

inhumain. En premier lieu, Nous allons voir comment Laurent Gaudé transforme les esclavagistes en animal. Déjà, l’auteur utilise un vocabulaire péjoratif : « aboya-t-il », ce qui transforme le personnage en animal. De même il utilise des figures de style comme une comparaison : « comme une meute en colère », ce qui renvoie tout de suite au genre animal. Il y a aussi une métaphore : « avec célérité de chiens de chasse ». Aussi, les esclavagistes, dans ce passage ont un besoin de chasser, de tuer, nous

situation, une personne sans la nommer (un fait historique, un mot célèbre, un texte fameux). Pour l’interrogation: Donner les termes de l’ellipse et expliquer à quoi fait référence l’allusion. II. LES FIGURES DE CONTRASTE RAPPEL : figures de style = procédé d’expression qui s’écarte de l’usage ordinaire de la langue et donne une expressivité particulière au propos. Permettent de mettre en regard deux réalités, deux idées, pour les opposer et ainsi leur donner plus de force. CONTRASTE : Opposition

certains grands courants ; par exemple : le Romantisme, le Surréalisme… 2-2- sur quelques auteurs importants étudiés en classe 3- de connaître un minimum de vocabulaire : 3-1- en vue de l’analyse littéraire ; par exemple : registres, figures de style, versification… 3-2- en vue de l’analyse de l’image (qu’elle soit publicitaire, picturale ou cinématographique)   LECTURE ANALYTIQUE : questionner le texte D’abord questionner le texte de façon stricte et méthodique | pour l’expliquer, c’est-à-dire

courtisans :   Personnages : lion brutale et injuste   Utilisation de modélisateurs / de verbes d’actions qui expriment la brutalité (« dévorer »)   Nombre de vers consacrés au Roi important   Courtisans : rhétorique, pouvoir de la parole, figure de style, énonciation (pas à la première personne)   Certains ne font pas de confession : le renard   La justice :   Vocabulaire de la justice   Scène représentant le tribunal (défilé à la barre des animaux)   Solennité de la scène : vocabulaire

route, un sentiment de « rancune jalouse » en vers Mouret, qui ne parvient pas à arrêter sa soif d’achats. Quoiqu’il ne soit pas écrit en vers et qu’il ne comporte pas de rimes, Zola donne une teinte poétique au texte. Il emploie des figures de style et du vocabulaire esthétique et il suit le champ lexical du blanc. Les figues rhétoriques sont présentes en très grandes quantités, celles-ci sont des outils indispensables à la poésie, on relève essentiellement des hyperboles qui servent à amplifier

éléments (figures de style, registre, métrique, etc.), éparses dans l'œuvre, soient rassemblés, elle nous offre une compréhension globale d'une intention d'auteur. Cependant nous pouvons nous interroger : sous l'angle d'une problématique contemporaine, ne pouvons-nous pas y voir des informations nouvelles? De plus, produire une interprétation, la publier, n'est-ce pas là une manière de transmettre un savoir? Est-il possible, lors d'une lecture littéraire, de constater une figure de style ou encore de faire

L'aveu de Phèdre est donc incompréhensible parce qu'il est un discours à double sens dans lequel, pour faire le portrait de l'aimé, elle mêle la figure du père à celle du fils. En effet, un même amour l'unit à l'un et à l'autre et la confusion des deux figures entraîne une reconstruction du passé. De Thésée à Hippolyte, c'est d'un même amour que se réclame Phèdre. Sa déclaration initiale, "je l'aime", est aussitôt nuancée par la comparaison qu'elle établit entre le père et le fils. En effet, niant