Style manuélin

exemple ici : « il s’était arrêté à la gare la plus proche d’Oran, incapable de pousser plus loin l’aventure », une hyperbole à vocation ironique en employant le mot « l’aventure » pour parler d’un voyage en train du vieillard. Par cette figure de style, il souligne le caractère excessif du vieillard en ajoutant une touche d’humour. Le terme « station debout » apporte également un côté absurde au vieil homme et rejoint ainsi l’idée précédente. Le vieillard a choisi de rester dans son lit « avait

   - construction du texte, structure, plan. Sens ?    - temps des verbes + valeurs des temps.    - syntaxe : construction des phrases (longueur, forme, type...)    - lexique : champ lexical dominant → thèmes dominants du texte.    - figures de style → registre du texte. II- Définir la problématique et organiser le plan (30 minutes) Etape 4 : problématique : définir une question. Interrogation générale → singularité du texte ? 2 ou 3 idées essentielles qui se rencontrent dans le texte et pour

: En particulier les trois portraits du lépreux : P 97 : « Il était enveloppé d’une toile…majesté de roi. » P 98 : « Quand ils furent arrivés dans la cahute…et nauséabonde. » P 100 : « Alors le lépreux…dans le ciel. » 1) Stylistique Une figure de style : la comparaison. Objectifs particuliers : • Apprendre ce que sont le comparé, le comparant, l’outil de comparaison et rechercher le point commun entre le comparé et le comparant. • Repérer la thématique des comparants : phénomènes cosmiques, naturels

our le commentaire de la fable… Une fable égayée Une scène de farce : du vers 8 au vers 17, la mise en scène est très théâtrale. Le lexique : « carrefours », « soufflet », « criant », « argent », « vendait », « achat » → une place de marché animée. La thématique lexicale de la farce : « grimaces », « soufflet », « crédules », « dupes ». Les figures de la répétition : les imparfaits à valeur itérative « on essuyait », « on avait », « s’en fâchaient » suggèrent une série

sous-entendus (implicite) Enchevêtrement de mots auxquels on donne un ordre Figures de style : comparaisons métaphores, personnifications… Expression des sentiments Le poème, c’est un grand journal intime de phrases 3ème Un poème, c’est des strophes, des vers et des rimes C’est la description d’un paysage, d’un être Le poème raconte une histoire Le poète suggère au lecteur qui interprète Jeux d’images (figures de style) Libération des idées, des souvenirs, évasion de l’esprit Douce musique, comme

). L'absence de toute autre motivation personnelle est soulignée par la répétition des négations, à la strophe 1 ( « ni » ). Le courage quant à lui est souligné par le vers : « La mort n'éblouit pas les yeux des Partisans » Quelle figure de style repérez-vous dans la dernière strophe ? Quelle peut être sa fonction, son rôle ? La dernière strophe présente l'anaphore du terme « Vingt et Trois ». Le terme est martelé, comme pour mieux s'ancrer dans la mémoire et le souvenir. On peut aussi hasarder

selon le sujet, se reporter au corpus dans son ensemble et / ou au texte qui doit servir de modèle. Bien analyser les éléments à imiter (par ex, on identifie bien tous les éléments qui caractérisent le registre du texte-modèle : lexique, figures de style, procédés d'écriture). Bien définir ce qui doit faire l'objet de transformations et bien prendre en compte tout ce qu'implique les transformations (par ex, si on vous demande de changer un registre, on réfléchit aux éléments qui permettent de créer

lion au plus profond de lui-même, ce qui lui fit changer d’avis. Nous allons maintenant voir dans une troisième et dernière partie la satire généralisé de ce texte. Il nous faut savoir si les vers 17 à 23 sont une digression, soit une figure de style qui consiste en un changement temporaire de sujet dans le cours d'un récit, pour faire intervenir le narrateur ou l'auteur. Nous pouvons déjà remarquer que ces vers s’écartent de la fable, forment une parenthèse avec le texte car nous pouvons voir

cours. 2. Figures de style : 2.1 Analyse : Relever les figures de style. Dressez un tableau qui regroupe ces figures de style selon les familles et types de figures de style. Dire quelles figures de style sont les plus employées ? Dire quel effet l’emploi de ces figures de style produit chez le lecteur ? N.B. : Consulter les exemples proposés sur le site du cours. 2.2 Rédaction : Rédiger un paragraphe qui rende compte de l’analyse des figures de style et de l’effet qu’ils ont sur

allitérations et assonances, répétitions, anaphores ... comme dans la poésie en vers. -Il n'a pas de rimes mais des échos sonores internes (allitérations,assonances) -Disposé en paragraphes avec des alinéas qui les précèdent... -Multitude de figures de style (comparaison, métaphore, etc ... ) -Les thèmes fréquents: l'imaginaire, le rêve, le fantastique, la vie quotidienne (présentée comme terrible ou alors sublimée) ... Et parfois: -Un aspect narratif: rapproche du conte, de la nouvelle, du récit