Style manuélin

Victor Hugo (1820-85) Hugo est un écrivain très fécond, plus de dix romans, recueils de poèmes, pièces de théâtre et de textes théoriques. Dès 1820, il fréquente les premiers romantiques français que Charles Nodier rassemble une fois par semaine à la bibliothèque de l’Arsenal. Ce sera le premier cénacle romantique > endroit où a lieu une réunion d’artistes, d’écrivains, qui échangent des idées, se lisent leur texte et s’encouragent mutuellement. En 1827, Hugo compose la préface de Cromwell

Méthodologie du commentaire de texte. Structurer et rédiger un paragraphe de commentaire. Un paragraphe n’est complet que s’il comporte les trois composantes suivantes : - l’interprétation, ou l’idée ou l’impression sur le texte. - L’identification du procédé d’écriture qui est à l’origine de mon interprétation. - Une ou plusieurs citations qui illustrent le procédé d’écriture repéré. Ces trois composantes sont donc bien sûr étroitement liées : quand je rédige, je commence par donner mon

souvent une évolution, une transformation psychologique du personnage et grâce à cette concentration, une atmosphère tendue en découle et rend tous détails importants. Pour captiver l’attention du lecteur, la nouvelle utilise beaucoup de figures de style, choisit une forme narrative, elle exploite les ressources de la langue. Souvent la fin n’est pas attendue, ce qui rajoute un plus à l’histoire. Liens avec la postmodernité. Cette nouvelle est en lien direct avec la postmodernité puisque le personnage

les valeurs héroïques liées à de grandes actions comme la guerre, le sacrifice de victimes, la gloire de Dieu. On peut le reconnaître par :• Une forme de récit descriptif : point de vue omniscient et parfois recours au merveilleux.• Des figures de style : hyperboles, effets de gradation et d’ accumulation, répétitions.• Des formes elliptiques : il s’agit de passer sous silence certaines situations pour pouvoir théâtraliser la scène.Le registre fantastiqueIl est défini par Tsvetan Todorov comme "l’intrusion

prose, on tente de déterminer la spécificité du langage poétique (figures de style, syntaxe et choix du lexique) Lecture du poème et explication du vocabulaire (?) ; Les élèves réécrivent les deux premiers paragraphes du poème : noter les différences de vocabulaire, de syntaxe ; En déduire la spécificité du texte de B. par rapport à un texte de prose "normal" ; Remarques sur le vocabulaire employé, les figures de style (personnification, accumulations, anaphore, etc.). 4. Vers le commentaire

* Lecture Analytique 1 : Les Caprices de Marianne (Acte I, scène 1) En quoi ces deux personnages apparemment si différents sont ils en fait des alter-égo où se révèle le déchirement de leur acteur ? I. La complémentarité des deux amis 1) L’attirance de l’un envers l’autre Déploration, effusion fraternelle, tutoiement, interrogations (intérêt mutuel). Octave est le confident de Ceolio + auxiliaire. On observe un dévouement profond d’octave qui va de paire avec le besoin de Ceolio.

VICTOR HUGO – CLAIR DE LUNE Notes: Écrit en 1929 Poème qui vient du recueil Les Orientales Des sacs contiennent des grecs indépendantistes. A cette époque, guerre entre les grecs et les turcs. La Lune et la fenêtre ont des qualités humaines. Le 1er vers fait penser à la tranquilité et l'insouciance. La brise est agréable. La mer est comparée à une brodeuse. Les points de suspension provoquent une attente, un suspens. Il y a comme un élément perturbateur qui vient gêner la tranquilité du 1er

n'ai plus qu'une pensée, qu'une conviction, qu'une certitude : condamné à mort ! . Questions (4 points) 1. Sur quelles oppositions le texte est-il bâti ? (2 points) 2. " mon esprit est en prison dans une idée " (ligne 16). De quelle figure de style s'agit-il ? Quel est son rôle ? ( l point) 3. Relevez deux énumérations dans le texte. Quelle(s) remarque(s) faites-vous sur l'ordre auquel elles obéissent ? (l point) Faites un commentaire composé. (16 points) _______ (1) Bicêtre : com de

Voltaire, un des écrivains le plus célèbre du 18eme siècle, siècle des lumières écrit « dialogue du chapon et de la poularde » en 1763.il cherchait a blâmer les actes de l’hommes sans être censuré car a cette époque la censure était très présente. Puis sont deuxième objectif était de moraliser et par la suite de faire réaliser aux l’hommes leurs actions cruelles. Cet apologue, sous la forme d’un dialogue entre un chapon et une poularde à valeur démonstrative, met en scène deux poulets qui étalent

sur l'inégalité entre les races. Sa thèse est subjective. Arguments : idées qui illustrent la Thèse. Le vice est le contraire de la vertu. (7 pêchés capitaux : avarice, gourmandise, colère, envie, paresse, luxure, orgueil) Gradation (figure de style) : Suite d'idées. Convaincre : Convaincre avec des arguments objectifs. Persuader : persuader avec des arguments subjectifs. Le mythe du bon sauvage : Rousseau (philosophe des lumières, XVIIIe) a défendu le mythe du bon sauvage. Celon lui, l'homme