Suite Monologue D Harpagon

(les Phéniciennes) ; c'est Évadné6 se jetant du haut d'un rocher dans les flammes où brûle le corps de Capanée (les Suppliantes d'Euripide) ; c'est un vaisseau qu'on voit surgir au port, et qui débarque sur la scène cinquante princesses avec leur suite (les Suppliantes d'Eschyle). Architecture et poésie, là, tout porte un caractère monumental. L'antiquité n'a rien de plus solennel, rien de plus majestueux. Son culte et son histoire se mêlent à son théâtre. Ses premiers comédiens sont des prêtres

(les Phéniciennes) ; c’est Évadné se jetant du haut d’un rocher dans les flammes où brûle le corps de Capanée (les Suppliantes d’Euripide) ; c’est un vaisseau qu’on voit surgir au port, et qui débarque sur la scène cinquante princesses avec leur 4 suite (les Suppliantes d’Eschyle). Architecture et poésie, là, tout porte un caractère monumental. L’antiquité n’a rien de plus solennel, rien de plus majestueux. Son culte et son histoire se mêlent à son théâtre. Ses premiers comédiens sont des prêtres

lui-même et les confie aux autres, ce qui se marque par l’utilisation fréquente de la première personne. Celui qui parle (« je ») parle de lui et se prend pour objet d’étude sous la forme du « moi ». Ce phénomène est particulièrement net au théâtre (le monologue permet l’auto-analyse et l’expression des sentiments personnels) et en poésie. Les sentiments et les états d’âme : * L’incertitude * L’ennui, le chagrin, la tristesse - ces sentiments sont constants. De fait, la tristesse imprègne la

récitation (en liaison avec les textes étudiés) et la lecture à haute voix (en particulier les mises en voix et mises en espace simples de textes de théâtre). b) Comptes-rendus et témoignages • On développe : – la pratique du compte-rendu (à la suite d’une visite de monument, de lectures, de documents) ; – la pratique du récit oral (témoignage, récit d’une expérience personnelle). • Il s’agit là d’oral préparé ; on conduira les élèves à se détacher progressivement de leurs notes, pour s’engager

concernées autant que nécessaire pour a) et b). Les réponses seront un mélange d’extraits entendus et de reformulation. Pour a), faire réécouter jusqu’à « un réseau ordinaire ». Une définition est proposée au tout début du document, précisée dans la suite de l’explication. CORRIGÉ 5 : a) « La voix sur IP (Voice over IP), c’est la possibilité de téléphoner grâce à des technologies numériques, de transmettre la voix sur le réseau » ; précision : « La voix sur IP, c’est tout simplement la téléphonie

"je vais y réfléchir". 3 - Préparez-vous Opposer un refus est toujours source d’anxiété : apprenez à gérer celle-ci, tout particulièrement en prenant conscience des pensées automatiques négatives que génère votre volonté de refus. Remplacez vos monologues intérieurs ("ça tombe toujours sur moi", "je ne suis pas très sympathique") par des pensées réalistes ("j'ai le droit d'exprimer mes opinions"). Fabriquez-vous des expressions toutes faites que vous n’aurez qu’à sortir de votre poche : “je suis

s’engage à restituer cette somme au bout de 6 mois. 3. Comment se porte ma petite cousine ? 4. Tel est notre bon plaisir. 5.Le propriétaire informe MM. les locataires que des travaux seront effectués à partir du 1er octobre. 6. On arrive tout de suite. 7. Il est scandaleux que de tels actes puissent être commis à notre époque. 8. Tu vas me faire le plaisir de nettoyer ta chambre, et plus vite que ça ! /VI/ Texte Depuis plus de 30 ans nous perfectionnons une technique industrielle de construction

signataire s’engage à restituer cette somme au bout de 6 mois. 3. Comment se porte ma petite cousine ? 4. Tel est notre bon plaisir. 5.Le propriétaire informe MM. les locataires que des travaux seront effectués à partir du 1er octobre. 6. On arrive tout de suite. 7. Il est scandaleux que de tels actes puissent être commis à notre époque. 8. Tu vas me faire le plaisir de nettoyer ta chambre, et plus vite que ça ! /VI/ Texte Depuis plus de 30 ans nous perfectionnons une technique industrielle de construction

informática e a todos os amigos pelas palavras e manifestações de estímulo, que, de uma forma ou de outra, me ajudaram a chegar ao fim desta muito longa caminhada. A todos o meu muito obrigado. 6 « Quand on a vu tuer son rêve il faut mourir tout de suite, ou se dresser plus fort que jamais. » (Anonyme) IN MEMORIAM DE LYUBA DUPRAT (1900-1994), minha mestra, amiga, “mãe”, exemplo de vida dedicada ao ensino da Língua Francesa, e a quem devo o despertar para a profissão de professor. A ELA

ont tenté de décrire convenablement la nature humaine sans esprit de système ; et, par une conséquence naturelle, elle est ignorée de ceux qui réfléchissent volontiers sur les Beaux-Arts ; c'est pourquoi il ne m'a pas paru inutile de l'analyser avec suite. Mais il ne faut pas attendre d'après cela que quelque règle des arts soit tirée de cette idée-là ; car ce sont les œuvres qui donnent la règle ; en sorte que l'étude des différents arts serait ici comme la vérification d'une doctrine de l'imagination