Sujet Classe De 3ème

PEDAGOGIQUES : Le professeur est responsable de la réalisation du cours. Il doit faire preuve d’autonomie de rigueur et de sens des responsabilités. Dans le cadre de cette autonomie, il devra cependant prendre en charge l’obligation à tous les niveaux de classe, de définir des objectifs spécifiques et faire acquérir des connaissances et compétences ainsi définies. Pour cela, il doit maîtriser les connaissances et compétences relatives à la discipline et à la didactique de la discipline. Il n’est pas question

Une étude en quatre temps Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ème, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. J’ai choisi de fractionner cette étude en quatre temps : 1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement

EXPOSE: LES CONTRACEPTIONS ET CONTRAGESTIONS EN France (STATISTIQUES ET HISTOIRE) Par: M.N et N.R classe de 3ème. I. Statistiques A) La contraception Comparaison des résultats des études de l’INPES de 1994 et des études de mars 2007 par la BVA et l’INPES a)Études 1994 Méthodes de contraception utilisée en 1994 par les Français de 20 à 49 ans Méthode principale | % de femmes | PiluleStériletAbstinence périodiquePréservatifRetraitStérilisés (but contraceptif)AutresEnsemble

| ETUDE : ETAPE PRELIMINAIRE : RECHERCHE SUR LE SOUS THEME Nom Elève Thème national Sous-thème d’étude choisi Remettre au professeur avant le 10/01/11 cette fiche, pour valider le choix du sujet. |Définir les mots clefs : | |

Travaux personnels encadrés : Fiche de synthèse ROY Geoffrey 1ère S2 Groupe : Loïc Bergon Thème : Energie et environnement Disciplines : Sciences Physiques-Sciences de l’Ingénieur Sujet : L’énergie éolienne Notre hypothèse de départ est l’aboutissement d’une réflexion commune sur les problèmes liés aux nouvelles énergies dites propres et renouvelables. Nous nous sommes demandé si l’énergie éolienne pouvait tendre vers une énergie propre à cent pour cent. Nous avons donc orienté

femmes ? · Mouvements  : · 1er mvt : 1er paragraphe : injonction faite aux hommes de répondre des injustices faites aux femmes· 2ème mvt : 2ème para : comparaison avec les êtres de la nature· 3ème mvt : 3ème para : mise en avant de l’aberration que constitue la prétendue supériorité masculine dans la société. · Analyse du premier mouvement  : · l.1 : « homme » : apostrophe initiale, à

des différents textes (écrire pour témoigner, dénoncer l’absurdité dela guerre, crier sa révolte face à la religion…) et des procédés d’écriture mis en œuvre. S’exercer au différents sujets d’écriture proposés au brevet (changement de point de vue, suite de texte,article de journal). - public visé : classe de 3ème (de ZEP) - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence proposéeentre les vacances de Toussaint et celles de Noël, parallèlement au

1ère 9 Méthode 3 : L'ESSAI ANALYSER UN SUJET D’ESSAI ET CONSTRUIRE SA RÉFLEXIONCours : Comprendre le sujet et construire le devoir  : L’essai porte sur le parcours et l’œuvre issus de l’objet d’étude « Littérature d’idées ». Il s’agit d’une question d’ordre général à laquelle il faut répondre grâce à sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés durant l’année . Le texte de la contraction pourra permettre de développer

THÈME Liste des mots clefs  permettant de trouver des documents en rapport avec votre thème Dans ces documents il y a des sujets abordés qui sont récurrents, il faut collecter des informations parlant du sujets les traiter et en faire une synthèse. |Mots clefs |Sites sur les thèmes |Sujets possibles à traiter | |LOGICIEL |http://www.mercator-publicitor.fr/IMG/pdf/13

discours, qui s’interroge sur l’origine du langage, jeudi, Pierre Dulau, du lycée internationale des Pontonniers, se demandera ce qu’est un homme seul, et aujourd’hui, pour cette deuxième épreuve, c’est Marc Le Ny, du lycée Kléber, qui a tiré le sujet suivant : Faut-il aimer son travail ? Marc Le Ny et Adèle van Reeth © Radio France Lectures : - Hannah Arendt, Condition de l'homme moderne -