Sujet Corrigé De Production Ecrite

multimédias, les documents authentiques (journaux, enregistrements d’émissions de radio et de télévision.). Or, le matériel didactique doit répondre aux objectifs de l’enseignant et aux besoins et intérêts des apprenants. Le choix du type de support, du sujet du texte et de sa longueur par l’enseignant joue un rôle important dans la réussite ou l’échec de cours. En classe de langue nous utilisons beaucoup des cassettes ou des CD enregistrés, par des natifs ou des francophones, ou des documents sonores

nécessaires Résultats attendus Savoir cerner le sujet de rédaction Savoir préparer l’étude du texte : faire la mise en contexte de l’œuvre, survoler l’extrait, lire et comprendre le texte (rechercher le sens des mots et des expressions inconnus ou dont le sens est incertain) Savoir analyser les composantes thématiques et formelles du texte et les lier dans un tableau synthèse qui permettra de développer des axes argumentatifs en vue de traiter le sujet de rédaction Savoir élaborer un plan détaillé

enseignement est prise en compte pour l'attribution du DNB selon les modalités définies par l'arrêté du 9 juillet 2009 (JO du 25-7-2009 ; BOEN n°31 du 27-8-2009). La note obtenue sur 20 points est affectée d'un coefficient 2. L'épreuve est orale ou écrite selon les candidats. Elle porte généralement sur des œuvres du XX ème ou XXI ème siècles. Les candidats concernés par l'épreuve d'histoire des arts L'épreuve d'histoire des arts concerne les candidats visés par l'article 3 de l'arrêté du

textes de toutes les classes. -le cahier de formation. -le cahier journal. -le plan annuel ou trimestriel de formation ( répartition annuelle et/ou progression trimestrielle) -les copies des élèves pour l'épreuve de compte rendu de l'expression écrite. Les membres du jury demanderont, s'ils le jugent nécessaire, les préparations pédagogiques  concernant les activités antérieures. Exemple d'activité de langue:  A. LECON DE COMPREHENSION DE L'ECRIT (Voue avez toute liberté de choisir une

Filière : Journalisme scientifique et Technologies de l’information Module : Economie de l’information Sujet : Cout d’un quotidien Année universitaire : 2010/2011 SOMMAIRE 1-Introduction 2-Historique 3-Définition d’un journal * 1ère Définition * 2ème Définition 4-Typologie de la presse écrite 5-la presse quotidienne 6-Construction d'un journal 7-Deux types de presse quotidienne * Presse quotidienne

. . . . . . . . . . 132 Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Tests ..........................

dossier est réduit à quatre et le sujet est formulé comme suit : « Dans quelle mesure les mécanismes du marché assurent-ils une régulation économique efficace ? ». 2. Correction audio des copies En utilisant un micro-casque et un logiciel d’enregistrement type Audacity (bien connu de nos collègues de Langues), j’ai enregistré la correction de chaque copie. La correction s’est déroulée en deux temps : dans un premier temps une lecture intégrale de la production de l’élève, puis dans un deuxième

autrui. 4. Retravailler un texte que l’on a déjà écrit, le transformer en vue de l’améliorer. A partir des corpus étudiés, l'objectif de cette première partie est de tenter de confronter les représentations de l'acte de réécriture côté élèves et côté enseignants. B. Du côté des élèves De manière assez unanime, lorsque l’enseignant annonce un travail de réécriture d’un texte, les élèves considèrent qu’ils vont : - corriger les fautes ; - recopier ; - écrire un nombre de

E1 EEJC CORRIGÉ ÉPREUVE ÉCRITE ENVIRONNEMENT ÉCONOMIQUE JURIDIQUE ET COMPTABLE Note aux correcteurs – Le présent corrigé est donné à titre indicatif. – D’autres réponses sont possibles. Il appartient à l’examinateur de les apprécier en fonction des justifications données par les candidats. – Ce sujet a été rédigé et validé en novembre 2009 en tenant compte de l’environnement technique et fiscal en vigueur à cette époque. – Certains candidats tiennent naturellement compte des évolutions

L'homme et la nature Sujet: L'homme et l'eau Problématique: Peut-on courir sur l'eau ? Raisons du choix Avec mes camarades, nous voulions trouver un sujet relativement ardu et intéressant, tant par l'originalité du sujet que par la difficulté et la complexité des démarches nécessaires à adopter pour répondre a la problématique. Ainsi, après plusieurs concertations, le thème « L'homme et la nature » nous a semblé être le plus intéressant, et après quelques propositions de sujet telles : « Combien