Sujets De Réflexion économique

professionnelle  Le droit facteur d’organisation et de régulations sociales  Les relations sociales dans les organisations  La création de richesses  L’organisation des échanges  La régulation économique dans le cadre d’une politique économique  Thème du programme : Axe(s) de réflexion : Connaissances mises en œuvre : Titre de l’étude : Les facteurs de motivations et de démotivations dans une entreprise Objectifs de l’étude : Approfondir mes connaissances sur ce cas, car cela

Le sujet du devoir : Les Facteurs de production constituent-ils l'unique source de la croissance économique ? Fichiers associés au sujet Aucun fichier n'est associé à ce sujet Texte proposé par l'élève De nos jours, le croissance économique est faible, elle a tendance a arriver a un seuil de stagnation, voir même diminuée. C'est a dire que le PIB est très variable d'une période sur une autre période actuellement. Aujourd'hui, cette période est appelée " crise économique ". Cette crise économique

REFLEXIONS SUR L’ÉPREUVE ANTICIPÉE DU BACCALAURÉAT S. Réuni  à  Angers,  pendant  trois  journées,  un  groupe  de  professeurs  (Isabelle  VIOLET  – BATARDY,  Erwan  RANNOU,  Thierry  THOREAU)  a  réfléchi  aux  nouvelles  épreuves   anticipées  du    baccalauréat  S  et  a  élaboré  des  propositions  de  sujets  avec  des   attendus  de  correction.  Ces  propositions  n’ont

mon groupe, une formidable opportunité de développer d’une part une réflexion centré autour d’un sujet commun, mais également de mener a bien un projet, qui s’est étalé sur presque 6 mois. Le theme abordé dans notre travail se base sur la production boulagere en France; en effet c’est encore aujourd’hui une question d’actualité car le secteur d’activité qui en est lié est constamment en mouvement. Il était donc pour nous, un sujet tres important que nous devions traiter et qui semblait apporter le

raisonné sur un sujet qui porte à discussion. Il s’agit de construire un point de vue à l’aide d’arguments cohérents et convaincants, ainsi que de preuves tirées de vos connaissances (difficile d’écrire une dissertation quand on ne connaît absolument rien). La dissertation est un exercice de la délibération, de l’argumentation, et est ainsi un apprentissage de l’esprit critique. Elle permet de juger du niveau de vos connaissances, de vos méthodes d’analyse, de la qualité de vos réflexions, et de votre

PERSONNELLE NOTÉE SUR 20 POINTS  Quelle longueur pour cet exercice ? 1 – 1,5 pages.  Temps imparti à l’exercice : compte tenu du barème, prévoir entre 1 heure et 1heure 30.  Comment gagner du temps ? Lire la question dès que vous avez votre sujet d’examen.  Sélectionner ainsi pendant votre exercice de synthèse ce que vous pourrez utiliser pour l’écriture personnelle.  Attention : Vous devez obligatoirement exprimer votre avis dans l’exercice d’écriture personnelle. (A l’inverse dans la

programme des trois années (seconde, 1ère, Terminale). Vous devez présenter en fin d’année 4 objets d’étude sélectionnés dans les programmes des classes de 1ère et Terminale. PROGRAMME DE SECONDE Partie 1 : le contexte économique de l’activité professionnelle Axes de réflexion Proposition d’objets d’étude 1.1 Les métiers et le contexte professionnel Les métiers et les emplois du secteur professionnel correspondant à la spécialité du diplôme -Les caractéristiques d’un métier, les qualifications

propositions économiques de manière cohérente et argumentée. Elle consiste à produire un écrit (qui ne soit plus le développement structuré) mobilisant le vocabulaire économique approprié et témoignant d’une réflexion construite par rapport aux questions posées. Cela suppose la mobilisation : * La mobilisation des mécanismes et des théories économiques qui s’appliquent à la situation analysée, * Exploiter la documentation économique. Conseils à l’analyse du sujet

conscients. Car une personne est responsable quand il est en mesure d’assumer ses actes où ils sont sujets d’une volonté autonome, qui leur permet d’agir moralement, et, éventuellement. Ainsi, la responsabilité et la conscience ne pourraient être enseignées par des cours de morale. Pour être effectives, elles devraient découler d’une libre réflexion, seule garante d’une volonté autonome. Cette réflexion serait constituée d’une pensée comparée, pesée et manipulant des concepts définis. C’est sur la base

entreprises ….…...……….…................ 8 Étude de cas de gestion comptable et financière ………………..……………………….. 9 Étude de cas de gestion commerciale …………………………….………………………. 11 Épreuves d’admission Épreuve orale de « Thème économique, juridique et social…………….……………….. 14 Épreuve orale d’ « Étude d’un cas pratique de gestion » ..………..……….…................ 15 Épreuve orale de leçon de gestion comptable et financière …..……..………………….. 16 Épreuve orale de leçon de gestion