Svt Seconde Exploitation Des énergies Fossiles Et Renouvelables

courants marins 3.5 Glaces et couverture neigeuse Chapitre 4 : Les solutions pour stopper le réchauffement 4.1 Réduire les émissions de gaz 4.2 Le protocole de Kyoto 4.3 Capturer et Séquestrer les gaz 4.4 Les énergies renouvelables 4.5 Les principales énergies renouvelables 4.6 Mesures individuelles de lutte contre le réchauffement Chapitre 5 : Objectifs et Conclusion 5.1 Objectifs pour la Belgique 5.2 La Belgique en bonne voie pour remplir ses engagements ? 5.3 Conclusion Bibliographie

1 2. Des photorécepteurs au cortex visuel SVT 7 3. De l’art et des couleurs SPC 11 4. La perception visuelle SVT 16 Nourrir l’humanité 5. Vers une agriculture durable au niveau de la planète SVT 20 6. Qualité des sols et de l’eau SPC 26 7. Biologie de la conservation des aliments SVT 31 8. La stabilité des aliments SPC 35 Féminin/masculin 9. Devenir femme ou homme Vivre sa sexualité SVT 40 10. Prendre en charge de façon conjointe

Éditions Belin 2012 ldp_PARTIE A_p04 à 20_MEP2.indd 1 8, RUE FÉROU, 75278 PARIS CEDEX 06 WWW.EDITIONS-BELIN.COM 15/03/12 17:13 Ce livre du professeur a été réalisé pour expliciter les choix pédagogiques et scientifiques du manuel de SVT 3e. Il suit le découpage du manuel, en démontre la conformité par rapport au programme officiel, et surtout explique la démarche pédagogique voulue par les auteurs. Les enseignants y trouveront des pistes de travail pour la classe et l’ensemble

Introduction Le sujet que nous nous proposons d’étudier porte sur l’énergie houlomotrice. Nous avons décidé de le choisir, sachant qu’actuellement l’environnement est une question majeure. L’exploitation de cette énergie dite propre, est la conséquence de plusieurs constatations. L’exploitation de l’eau dans un sens large peut permettre l’exploitation d’une ressource naturelle très abondante présente à 70% sur la surface terrestre. Nous savons qu’actuellement, l’économie mondiale est une des

l’économie aux classes de seconde BEP comptabilité, le droit et est chargée de l’enseignement du PPCP ( projets pluridisciplinaires à caractère professionnel) aux classes de terminale BEP comptabilité. N est professeur stagiaire au lycée Alexandre Bérard à Ambérieu en Bugey. Elle enseigne l’économie et le droit aux classes de seconde et terminale BEP comptabilité, et est chargée de l’enseignement de l’ECJS ( éducation civique juridique et sociale ) aux classes de seconde BEP Comptabilité. REMERCIEMENTS

193 199 Sujet 4. Biodiversité et activités humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 Sujet 5. Énergies fossiles et énergies renouvelables .................................................................. 211 ............................................................................................... 217 ....................................................

e SVT-3 -/S -/Sciences de la Vie et de la Terre-/ erre-/-programme 2008 mme LIVRE DU PROFESSEUR Coordinateur Roland Calderon Les auteurs Vincent Béranger Professeur à Paris Louis-Marie Couteleau Professeur à Paris Mathieu Goirand Professeur à Marseille Nathalie Ray-Icard Professeur à Noyon Kristof Seys Professeur à Paris Roger Stamégna Professeur à Velaux Benjamin Tello Professeur à Marseille Conception de la couverture : Christian Dubuis Santini © Agence Mercure Mise en page et schémas

de la vie et de la Terre Série S Enseignement de spécialité Thème 2 Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l'avenir Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l’article L

dont les verres sont divergents. Le port de lentilles est également possible, et dans certains cas différentes techniques de chirurgie permettent d’apporter une correction soit au niveau de la cornée, soit au niveau du cristallin. 15 Sujet 2, exploitation de documents Inde, avril 2014, partie 3 L’affaire du pain maudit Le 16 août 1951, une hystérie collective frappe Pont-Saint-Esprit, petit village paisible du Gard. Tout commence par une mystérieuse intoxication alimentaire collective. Les salles

permettent au professeur de choisir selon sa progression entre un pays développé et un pays (ou espace) en développement ou émergent. Dans la mesure où le programme précise désormais que chaque chapitre est à traiter à partir d’une seule étude de cas, la seconde étude de cas peut servir de base de données complétant les pages suivantes exploitées pour la mise en perspective de l’étude de cas retenue. Ces documents peuvent également servir de support à des exercices d’évaluation. Chaque étude de cas, volontairement