Syncretisme Culturel

: La diversité en présence Durée : 90mn-120 mn Déroulement : 1) Explication du projet pédagogique : Expliquer aux élèves l’objectifs du projet et la tâche finale : à travers l’étude et des activités portant sur l’identité et les diversités culturelles, les élèves réaliseront un reportage original sur un quartier, une entreprise ou une association francophone à New York. Il y aura une sortie de terrain où les élèves joueront les journalistes afin de mieux comprendre la communauté ciblée, son

par ses aptitudes à discerner et à décider : il peut changer ses conduites et même influencer la société dans laquelle il vit. Les personnes sont donc les créateurs de leurs cultures et de la société. Certains sont plus influencés par leur milieu culturel et social que d’autre qui y exercent plutôt une influence. De cette constatation on peut détecter un processus qui permet à l’homme de s’adapter à tout ce qui l’entoure. En effet, depuis la naissance, on reprend graduellement les manières d’agir

vie que ces deux agents ont n'est pas le même ex: le style vestimentaire. Un autre facteur joue aussi dans l'échec scolaire nombreux des enfants de banlieues, le capital culturel. D'après Bourdieu chaques familles lègue à son enfant un capital culturel comme le language les codes sociaux... Or l'école valorise le capital culturel des classes favorisés qui sont dès lors avantagé.

sociales.Cette tendance à la reproduction s'explique par la différence de dotation en capital entre dominants et dominés : les dominants sont fortement dotés en capital culturel (livres, diplômes des parents..), économique (possession d'entreprise.) ou social (les relations) , ce qui peut les aider dans le système scolaire (capital culturel) ou directement dans la recherche d'un emploi : la possession d'une entreprise par une famille (capital économique) facilite l'embauche du fils, de même que les relations

et Pinçon) : enrichir son capital social et son capital culturel dès l’enfance.  Document 3 pour la capacité à se mobiliser pour défendre ses intérêts.  Forme une classe en soi et pour soi. RETOUR A LA DEFINITION. 2.2. Les inégalités continuent de structurer la société en groupes hiérarchisés  Document 1 : inégalités d’espérance de vie.  Rappeler que les inégalités sont cumulatives : logement, santé, revenu, patrimoine, culturelles, etc.  Document 4 : inégalités de patrimoine.  Préciser

intitulé Les Identités meurtrières, ouvrage publié en 1998 aux éditions Grasset & Fasquelle. La problématique qui à notre avis motive pleinement d’entreprendre l’analyse de l’ouvrage de Maalouf réside dans la menace qui semble peser sur la diversité culturelle. Il est légitime de se poser la question de savoir si dans un monde où la communication entre cultures s’effectue à une si grande vitesse qu’il semble que nous nous trouvions sur le chemin d’une homogénéisation irrémédiable des cultures. Comme effet

dit « la société est un espace que chaque agent ou facteur. Il a parlé de différent type de la capitale : A/ économique : on parle d’argent. B/sociale : ensemble des relations. C/ symbolique : on parle de prestige D/ culturel : il est divisé en 3 type : 1/le capital culturel institutionnel : ont parle de nombre de diplôme. 2/subjectif au bien : appartiens à la personne elle-même ; c’est la maitrise de la langue. 3/objectif : c.-à-d. partage entre les membres : méritocratique et arbitraire

peigner mes longs cheveux: elle s'y prenait comme une brute. Je hurlais de douleur et lui administrais maints coups de fouet mentaux. Ensuite, elle me tricotait une ou deux nattes admirables, avec cet art ancestral de la tresse auquel la Révolution culturelle n'avait pas enlevé un poil. Je préférais qu'elle me fît une seule natte: il me semblait que cela convenait mieux à une personne de mon rang. Cette Chinoise s'appelait Trê, nom que je trouvai d'emblée inadmissible. Je lui fis savoir qu'elle porterait

2. Le maintien de la diversité culturelle a. Les grandes aires de civilisation Malgré l’uniformisation culturelle du monde, les divisions culturelles historiques qui rassemblent les populations aux modes de vie et aux valeurs communes se maintiennent. En effet, la mondialisation ne remet pas en cause la diversité culturelle, l’existence de différentes cultures dans le monde. Par exemple, la civilisation islamique et la civilisation africaine coexistent en Afrique, le terme « civilisation

INTRODUCTION : DEFINITION  du métissage (en général) : Le métissage culturel désigne le mélange d'influences culturelles distinctes au niveau musical, pictural, sculptural, vestimentaire, et linguistique. Le métissage culturel ne correspond pas forcément au métissage « génétique » ainsi que le jazz métissé ; ainsi, par exemple, un orchestre entièrement et « réellement » polonais, intégrant des influences orientalisantes ou africaines, dans un cadre musical slave, développerait une culture musicale