Synthèse néo-classique

le terrain (=investissement, amortissement et rendement) et Aliénation des domaines de l’état aux mains du privé. L’ingénieur n’a pas d’état d’âme alors que l’archi si ! 0. REVOLUTION INDUSTRIELLE ET NEO CLASSICISME LA PÉRIODE DE LA RI (1760-1830) = NÉO-CLASSIQUE Neo Class. : face a un présent qui fait peur (=RI) un mvt de repli nostalgique les pousse a refuser ce présent et a se tourner vers un passé considéré comme idéal, consolateur parce qu’idéalisé (=idéalisme). Les archi

L’école classique |Les courants |Auteurs |Apports |Contenu |Image | |Les principes classiques |Taylor, |Etude des aspects formels de |Analyse des fonctions de management : |L’entreprise est une | |de l’organisation |Fayol, |l’organisation. Affirmation de |planifier, organiser, commander, |mécanique précise dans | |

 Théorie des organisations : L’école néo-classique Plan Introduction II. Les théoriciens de l’école néoclassique PETER FERDINAND DRUCKER ALFRED PRITCHARD SLOAN OCTAVE GELINIER I. Les Principes de l’école néoclassique Maximisation du profil Décentralisation L’éventail de subordination Direction par objectif Le contrôle, l’autocontrôle, et le principe d’exception La compétitivité et la motivation Synthèse ---------------------------------------------------------------------------------------

et les classiques : une interprétation possible), dans lequel il explique le modèle IS-LM, son interprétation de la Théorie Générale. L’article de Hicks tente de faire une synthèse des analyses keynésienne et classique ; Hansen reprendra et diffusera l’idée plus tard, en 1952, dans son livre Théorie Monétaire et Politique Fiscale. Le modèle IS-LM est considéré comme une version formalisée des idées de Keynes. Cependant, nombreux sont les keynésiens qui réfutent cette idée de synthèse néo-classique

mini de subsistance voire ⇒ tx de mortalité ⇒ Drs (autorégulat°) ⇒ Débat néo-classique / keynésien Néo-classique Mé du L autonome ⇾ libre fluctuat° salaires convergence vers l’équilibre. Keynésien Mé du L leurre, il n’existe ⦰ vraiment car asymétries d’info importantes, hétérogénéité… ⇾ Salaire coût (du L pour l’employeur) & revenu. Tte modificat° salaires macroéco interdépendance csq La vision néo-classique du Mé du L L’Offre de L ⤷ D d’emploi, elle émane des ménages (Homo oeconomicus

Plan du cours Introduction Les grandes problématiques de l’analyse économique jusqu’à Keynes Première partie : Keynes contre les Classiques Chapitre 1 : L’économie « classique » au sens de Keynes Chapitre 2 : L’analyse keynésienne Les ruptures keynésiennes La formation du niveau de l’emploi et du salaire réel Les déterminants de la consommation et de l’épargne Les déterminants de l’investissement Le rôle de la monnaie Schéma d’ensemble et conclusions en termes de politiques

qui fait passer, en moins de quarante ans, l'architecture ottomane du néo-classicisme au Mouvement Moderne. Dans ce brutal entrechoquement des styles auquel les architectes ottomans sont confrontés, les professeurs eux-mêmes sont éclectiques. Le Pr. Jachmund dessine un imposant Germania Han (BahÇekapi) comme une gare de Sirkeci " ottomanesque " (l890), A. Vallaury un Musée archéologique néo-grec (l89l-l907), une Banque Ottomane néo-renaissance et un siège de la Dette Publique Ottomane plutôt mauresque

les intérêts de la Bourgeoisie marchande qui compose en partie le Tiers-Etat = l'école Classique. SECTION 3 : Les Classiques (1776 - 1848) L'école Classique comprend des économistes restés très célèbres comme Adam Smith, Ricardo, Mill, Malthus. On considère que Smith est le père de cette école Classique même s'il s'agit en réalité d'un auteur quelque peu inclassable qui n'est pas vraiment le

fait piblier un article sur les problémes bancaire italiens -Il mettra au point un essai sur les critiques de l’éco de marshal II) La remise en cause du naturalisme de Marshall Il met au point un essaie de critique de l’eco neo classique. Il est confronté aux ecrit de marshall et amener a discuter sur les coût constant décroissant dans l’industrie, et pose le problème de la variabilité des coûts et comment les classer ces coûts. On a une démarche d’artificialiste, c'est-à-dire

des espèces de consensus se sont formés. On a eu des séparations des écoles même si on a cru qu’elles se rejoignaient. Ce consensus, on l’a appelé la synthèse néo keynésienne. Avancée des autres écoles. Les monétaristes avec Friedmann vont retrouver les fondamentaux des théories classiques et les post keynésien refuserons le dictât de la pensée classique. Nous verrons donc successivement les convergences et les analyses divergentes. Orientations théoriques qui viennent de s’affirmer avec de nouveaux