Synthèse De Documents Risques Et Progrès

connaissances ("j'ai mis tout ce que je savais de...."), car disserter ,ce n'est pas réciter une leçon de cours. Pour chaque sujet, il existe plusieurs plans possibles: ne cherchez pas systématiquement à faire un plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse). A quoi tiennent les bonnes notes? Au respect de certaines règles qui seront précisées plus bas A la pratique (c'est en forgeant qu'on devient forgeron) Il faut "faire comme si..." celui qui pose la question ne connaissait pas la réponse le

A ) Apple, une entreprise depuis longtemps implantée sur le marché de la technologie 4 B ) L’iPhone, la dernière création d’Apple 11 • II ) Le lancement de l’iPhone : risques et opportunités A ) Les menaces qui pèsent sur le lancement de l’iPhone 14 B ) L’iPhone : de nombreuses opportunités 17 • CONCLUSION

.......8 7 Comment le tableau de bord répond-il à l’exigence de fiabilité de l’information donnée ?.........................9 8 Le tableau de bord est-il un document commercial, financier, technique ou de gestion ?......................... 10 9 Le tableau de bord doit-il être considéré comme un document de reporting ?................................... 11 10 ITB.indd 7 Quelle définition peut-on donner au vocable tableau de bord ?................................

En effet :   La première partie se compose de 3 questions indépendantes dont une accompagne un document (texte, tableau, représentation graphique). La deuxième partie est une question de synthèse accompagnée de 2 documents et elle sera traitée sous forme de dissertation économique. Voilà, vous vous rendez compte que l’épreuve du baccalauréat ressemble beaucoup à un devoir de synthèse avec la seule différence qu’elle porte sur tout le programme. Nous voulons vous aider à préparer et à

De la VA des entreprises, à l’agrégation par branches (automobile, chimie, textile, cuir…), puis au PIB(produit intérieur brut) comme somme des VA. B. Ce que mesure le PIB : Documents 1 et 2 : Jean Gadrey, Les nouveaux indicateurs de richesse, La Découverte p. 17, 18. Questions : 1. à l’aide du premier document, écrivez une égalité décrivant les deux composantes du PIB. 2. Expliquez la phrase soulignée. 3. Qu’est-ce-qui différencie PIB et croissance économique ? Donnez une définition simple

Connaissances fondamentales  Etudes de documents d’actualité  Préparations de documents d’accompagnement (cf. syllabus) Evaluations  Contrôle continu (50%) :   Devoir sur table, séances 5 et 9, 1h30, 2/3 questions Bonus ou malus de 2 points sur la base de la participation et du travail à préparer et à rendre à chaque séance (6 préparations sur 9)  Examen final (50%) : 2 heures, commun à tous les groupes, questions de cours ou synthèse de documents. 6 Economie internationale Plan

définir des savoirs- faire privilégiés (lecture d’une carte, tableau de chiffres) en fonction des documents retenus. • structurer la séquence en séances (n’oubliez pas de prévoir les activités de l’apprenant) • évaluer : on peut évaluer les connaissances, les savoir-faire sous différentes formes : réalisation et présentation d’un dossier, rédaction d’une courte synthèse, présentation des documents… Deux ressources utiles : J’enseigne en CFA et préparer une séquence de formation sur : http://www

un dossier de mission sous forme de questionnaire (questionnaire d’audit). • le rapport d’audit constitue le document final qu’il élabore et remet aux dirigeants de l’entreprise. L'audit est donc un outil pour aider le pouvoir décisionnel de l'entreprise. En fournissant des constats, des analyses objectives, des recommandations et des commentaires utiles, En faisant apparaître des risques de différentes natures tels que : Le non-respect des textes, L'inadéquation de la politique sociale aux attentes

constitué d’indicateurs de sa performance à un moment donné ou sur une période donnée. Outil de contrôle et de suivi : - Compte-rendu destiné à la Direction - Activité d’un département Système de pilotage de l’activité : - Informations de synthèse permettant au management de prendre connaissance d’une situation globale dans un temps limité - Outil d’aide à la décision - Indicateurs globaux et précis - Choix des indicateurs en fonction de leur fréquence et leur opportunité - Différence

indispensables à la compréhension des thèmes étudiés ; - mobiliser des connaissances et des notions essentielles d'histoire et de géographie permettant de donner du monde actuel une vision globale et cohérente ; - renforcer les capacités d'analyse et de synthèse ; - apprendre à rechercher et à traiter des informations en utilisant des ressources documentaires diverses, faisant appel, entre autres, aux technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) ; - proposer des démarches