Synthèse Ifcs

que les liens tissés entre nous durant ces deux années soient éternels. Plan Liste des abréviations 6 Formulation du problème Erreur ! Signet non défini. Question de recherche : 11 But de la recherche : 11 Recension des écrits 11 Synthèse des écrits: 19 Phase Méthodologique 14 Références bibliographiques : 31 Liste de tableaux Tableau 1: Répartition selon le service du travail : 34 Tableau 2 : le lieu du travail des anesthésistes 35 Tableau 3 : Le Lieu de la formation 36

Faculté de Médecine et de Pharmacie FMP/D Faculté de Médecine et de Pharmacie/Faculté de Médecine Dentaire FNUAP Fonds des Nations Unies pour la Population GIP Groupement d’intérêt Public HTA Hypertension Artérielle IFCS Institut de Formation aux Carrières de Santé IMIST Institut Marocain de l’Information Scientifique et Technique IMT Institut de Médecin Tropicale INAS Institut National d’Administration Sanitaire INH

conceptuelle 19 - 42 2.1 Les contraintes 19 2.2 Ethique, morale et valeurs 24 2.3 La dissonance cognitive 29 2.4 La satisfaction au travail 33 2.5 L’epuisement professionnel 37 Chapitre 3: Synthese de la problematique et formulation des hypotheses 43 - 49 3.1 Synthèse de la problématique 43 3.2 Les hypothèses 45 3.3 La methodologie de la recherche 45 3.4 Grille des entretiens 48 3.5 Modalites de l’enquete 49 Chapitre 4: Resultat et analyse des entretiens 50 -

l’existence d’une équipe pluridisciplinaire composée de plusieurs catégories de travailleurs sociaux. C’est l’équipe qui de notre point de vue caractérise le mieux l’entreprise sociale ou médico-sociale du secteur. Elle est active lors de réunions de synthèse ou de projet qui traite le cas d’un bénéficiaire quant à l’élaboration d’un projet individualisé. Les difficultés majeures que l’on retrouve dans ce type d’établissement sont les clivages catégoriels bien connus entre éducateurs, instituteurs, psychologues

convoqués ...................................................................................................................88  9.7  Les statistiques inférentielles ...........................................................................88  10  Synthèse des résultats de l’enquête scientifique et réponses aux questions de recherche ...............................................................................................................90  11  Discussions autour des résultats et critiques

des hypothèses aux professionnels que j’ai choisi d’interviewer. L’analyse de ces entretiens semi directifs me permettra de confirmer ou d’infirmer les hypothèses de départ. Je conclurai mon analyse en proposant des pistes d’action issues de la synthèse et de l’analyse de mes entretiens. 9 3. Cadre contextuel Il me semble important, avant d’aborder le cœur de mon travail, de poser les bases qui permettent de comprendre le burn out et son impact sur le travail quotidien. Je vais pour ce

des traités de psychiatrie. Son enseignement n'est pas au programme, à notre connaissance, du Diplôme d'Études Supérieures (DES) de psychiatrie, des Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) et des Instituts de Formation de Cadres de Santé (IFCS). La formation pratique est essentiellement assurée à l'intérieur des unités fonctionnelles pour les infirmièr(e)s, de façon non systématique. Ce constat de carence soulève la question de savoir si le processus d'isolement est un acte thérapeutique

 des Études et de la Coordination (DOEC) ............................................. 132  ANNEXES............................................................................................................................................ 135 Annexe 1 : Tableau de synthèse de l'exécution des budgets des SEGMA au titre des années 2011 et 2012 Annexe 2 : Evolution des recettes des SEGMA en 2011 et 2012 Annexe 3 : Evolution des dépenses des SEGMA en 2011 et 2012 Annexe 4 : Prévisions des recettes et des dépenses des

grilles de lecture de l’expérience. Sans permettre de tout prévoir et de tout contrôler, elles aident à rendre explicite ce sur quoi est basée l’action, à donner du sens, à formuler des hypothèses interprétatives. Enfin, nous avons rédigé des fiches de synthèse. Elles sont placées à la fin de chacun des chapitres. Le lecteur pourra, s’il le souhaite, s’y reporter directement et n’entreprendre la lecture du texte que pour préciser tel ou tel point. Certaines idéesclés sont délibérément reprises au fil du document

Proposition de programme de formation des sages-femmes Suite à l’atelier tenu du 15 au 26 juin 2009- IFCS – Rabat : Classification des savoirs de la profession de SF selon le modèle de formation axée sur les compétences Document préparé par : Marie Hatem, Ph.D. Dans le cadre de la mission : « Appui à l'intégration de la Santé de la Reproduction dans la Réforme de la Santé au Royaume du Maroc : Révision du programme de formation des sages-femmes UNDP – MSP, Maroc Novembre 2009