Système dynamique

Ce que vous saurez en fin de leçon ! : 1. Quelle est le but de la théorie générale des systèmes ? 2. Un système se définit comme….? 3. Qu’est-ce qu’un système « Structure statique »? 4. Qu’est-ce qu’un système «dynamique simple »? 5. Qu’est-ce que «l’analyse systémique »? HR&M Consulting Sàrl / www.hrmconsultingsarl.com La théorie des organisations • Exercice : 6. Qu’est-ce qu’un « système ouvert » ? Et dans ce contexte, différents termes lui sont associés a. l’importation d’énergie

Auteur : Didier Delignières Titre : « Apprentissage moteur, quelques idées neuves» Edition : Revue EPS n°274 Année : 1998 Rappel approche cognitive Sujet : Les fondements de l'approche dynamique de l'apprentissage et du contrôle moteur, notamment des les situations d'enseignement. Le sujet est considéré comme un système de traitement de l'information. Le comportement moteur est conçu comme piloté par des connaissances (verbalisation, l'explication est massif). La répétition est minoré, l'important

Didier Delignières Titre : « Apprentissage moteur, quelques idées neuves» Edition : Revue EPS n°274 Année : 1998 | Sujet : Les fondements de l'approche dynamique de l'apprentissage et du contrôle moteur, notamment des les situations d'enseignement. | Rappel approche cognitive | Le sujet est considéré comme un système de traitement de l'information. Le comportement moteur est conçu comme piloté par des connaissances (verbalisation, l'explication est massif). La répétition est

règlement, le cahier des charges… Les statuts formalisent et institutionnalisent la structure hiérarchique du pouvoir (exemples : responsable d’un groupe de travail, directeur technique d’un service). C. Les rôles Les rôles sont les aspects dynamiques des statuts. Ils désignent les conduites des personnes attendues par les autres membres du groupe. Certaines personnes prennent le leadership, d’autres se contentent de participer, parfois avec soumission. Le rôle assigné à une personne dans un

d'origine allemande spécialisé dans la psychologie sociale et le comportementalisme, acteur majeur de l'école des relations humaines. Ses travaux ont notamment porté sur la « recherche-action », sur la « théorie du champ » et on lui doit le concept de « dynamique de groupe », concept majeur de la « psychologie industrielle » qui devait devenir plus tard la psychologie du travail. Il est aussi connu pour être un des premiers à considérer la psychologie comme une « science dure » • Frederick Irving Herzberg 

exemple, sans les lunettes de Piggy, le feu ne pourrait pas être allumé et les enfants ne pourraient pas manger de viande. De même la construction de cabanes est plus aisée à plusieurs tout comme la chasse. Selon Kurt Lewin, qui a travaillé sur la dynamique des groupes, le groupe existe et fonctionne avec des lois qui lui sont propres. Son postulat de départ est que le tout est supérieur à la somme des parties qui le compose. Pour lui, la notion de totalité implique aussi celle d’interdépendance entre

professionnelle, cordiale, formel…  | |Position convergente, divergente… | |Caractéristiques de la dynamique de groupe: attitudes individuelles, facteurs de cohésion, leadership, conformisme, minorité active; type | |de management (dans cette situation)

tâches : le gain de temps  Le partage des ressources de travail : manuels, cours, fiches…  Le partage de connaissances, d’opinions, d’expériences personnelles...  Le développement de la mémoire auditive  Le développement de l’expression orale La dynamique de groupe Les inconvénients du travail en groupe :  Devoir gérer son temps en fonction des autres  Inégalité des contributions  Limitation de l'autonomie individuelle  Parfois difficile de planifier un travail d'équipe Conclusion :

deux côtés. Comment tracer un triangle connaissant 1 côté et deux angles. Pour les plus rapides : Vérifier qu’un cercle peut passer par les trois sommet du triangle et en utilisant le bouton sur les médiatrices du logiciel de géométrie dynamique GeoGebra , trouver le centre du cercle passant par les sommets de ce triangle. Observer l’existence du cercle circonscrit à un triangle. Voici quelques uns des boutons GeoGebra dont vous aurez besoin : |Sélectionner ou |Marquer un

» - Développer le sens créatif et imaginatif des enfants -6- Les objectifs opérationnels. - Donner la possibilité aux enfants d’acquérir de nouvelles techniques artistiques et l’uitilisation de nouveaux outils. - Créer une dynamique de groupe en laissant les enfants échangés sur leurs idées. - Montrer aux enfants différents technique utilisé par l’atlas et du « Street Art » en utilisant des vidéos. -7- Les critères -Que les enfants soient capables d’aborder