Sécurité En Eps

volontairement) en vue d’un échauffement - passif (muscle étiré et relâché) pour récupérer après un effort. - Chaque étirement peut être individualisé (légère rotation d’un pied, ou d’une main …) en fonction de vos sensations. Mais les consignes de sécurité (placement du bassin, genoux légèrement fléchis, pas de secousses …) sont incontournables. 1 - LES ISCHIO-JAMBIERS Les ischio-jambiers s’insèrent sur les « ischions » (extrémité basse de l’os du bassin ou « os iliaque ») et sur les os des jambes

également été réalisé en 20 ans puisque le poids de la bouteille d’eau minérale a diminué de plus d’un tiers : 33 g aujourd’hui. Cette diminution s’est opérée sans remettre en cause la qualité essentielle de cet emballage, à savoir garantir la sécurité et la qualité originelle des eaux embouteillées jusqu’à la table du consommateur. En matière de recyclage, les résultats sont également plus qu’encourageants puisqu’en 2007, 1 bouteille sur 2 est recyclée en France. Un score qui permet d’atteindre

ensuite le programme de la journée, s’appuyant sur les photos accrochées au meuble qui sert de tableau d’affichage. Puis un jeu de Kim ou un memory collectif est organisé pendant quelques minutes. Enfin, le professeur annonce qu’il est l’heure d’aller en EPS (ou à la chorale) : les enfants se rangent et, suivant le professeur, chantonnent quelques comptines le temps d’arriver dans la salle polyvalente. Avant de commencer leur séance, tous passent aux toilettes, sous le contrôle de l’ATSEM. 8h50 / 9h15

collectivités territoriales * Des représentants du personnel * Des personnalités qualifiées et des représentants des usagers. 1.2) Carte d’identité du centre hospitalier Raison sociale : CH ALBERT Statut : Etablissement public de santé (EPS) Activité : Centre hospitalier Lieu : Rue Tien tsin BP 30214 80303 ALBERT CEDEX 3 Nombre d’employés : 320 Organisation du CH 1.3 Le service informatique J’ai passé mon stage particulièrement dans ce service avec mon tuteur. Pour assurer

AIDE METHODOLOGIQUE POUR L’EVALUATION DES RISQUES PROFESSIONNELS ET LE DUER Etablissements du 2nd DEGRE Pôle Santé et Sécurité au Travail Académie Nancy-Metz - 2012 ce.sst@ac-nancy-metz.fr Sommaire Introduction 3 L’évaluation des risques professionnels 3 La réglementation 3 La responsabilité sécurité en EPLE 3 Les acteurs internes et externes en SST 4 Les principes généraux de prévention 4 La démarche de l’évaluation des risques

trouve à l’étage et remplissent une grille d’indépendance sur le réseau informatique. ➢ Les apprentissages, activités d’équilibre : Ils sont réalisés lors de séances individuelles, en kinésithérapie, ergothérapie, EPS. Il n’y a pas à proprement parler de groupe, d’activités collectives, il n’y a pas « d’atelier d’équilibre ». ➢ Les informations, conseils sur la prévention des chutes : Ils sont effectués par les différents membres

sportif) enseigne le roller à la classe qui m'a accueillie. J’ai pu observer que l’enseignant délègue alors sa responsabilité pédagogique au moniteur sportif qui encadre l'intégralité de la séance, bien qu’il ait toujours sous sa responsabilité la sécurité de ses élèves. J’ai pu noter la motivation des élèves pour cette discipline : d’une part à cause de la nature du sport pratiqué qui sort de l’ordinaire, mais aussi à cause de la participation de l’intervenant de l’OMS (les enfants semblaient ravis

(stress). Le stress correspond à la surface sur laquelle la charge s’applique. La tension correspond à la déformation qui résulte de l’interaction entre la charge et le stress. Fin 19 début 20e siècle : on a une conception médicale d’ordre biologique. Eps conception militaire puis médicale. On a besoin de faire face au stress pour prendre des décisions. Dans les années 60-70, on parle du phénomène de stress en socio qui fait référence aux émeutes et au soulèvement de la population. Et puis part la suite

communication a été déterminant. La mobilisation d'une équipe pluridisciplinaire de professionnelles qui se respectaient et s'entendaient bien a assuré un cadre sécurisant : les jeunes femmes ont investi ces lieux et ces temps de rencontre en toute sécurité. Les personnes chargées des soins esthétiques étaient très mobilisées sur la relation humaine et savaient qu'elles étaient là pour permettre à ces jeunes femmes de se regarder différemment. Celles-ci étaient accueillies, installées, puis elles étaient

TRAVAIL n°3 Vous mobilisez vos connaissances et généralisez votre réflexion en suivant les consignes de l’annexe 3. ANNEXE 1 : Etudier la performance d’une équipe sportive Extrait d’un article de JL Moraguès et P. Laborie, revue EPS n°265, mai-juin 1997 Sports collectifs, travail psychologique et performance sportive : une illustration en volley-ball (de haut-niveau) Former individuellement de grands adolescents et de jeunes adultes aux exigences techniques et psychologiques