Sénèque Lettres A Lucilius Lettre 1

c’est de l’avoir accomplie » (Sénèque, Lettres à Lucilius, LXXXI) toutefois, dans notre société individualiste qui peut le croire? Aussi une bonne action peut mener à quelques ennuis comme ceux administratif posés à la Société Rocadis qui a parrainé deux entreprises en les soutenant économiquement et sans contrepartie apparente, mais s’agissait-il réellement d’un acte gratuit? Cet arrêt du Conseil d’Etat illustre bien le contrôle de l’existence d’un intérêt propre à l’entreprise dans la réalisation

récente. Il est issu du droit de la guerre, de la nécessité économique (grands domaines, mines...), de l'organisation sociale ou des insuffisances techniques. Il ne reconnaît aucun statut juridique à l'esclave. Cf la protestation (mais pas la condamnation du phénomène) de Sénèque dans une Lettre à Lucilius (47). Mais la "traite" est un fait nouveau : trafic triangulaire (Europe, Afrique, Amérique), grandes Compagnies et ports florissants (Nantes, Bordeaux). Position des autorités politiques et religieuses

LA n° 1 : Les Essais, Montaigne, 1595, « De l’institution des enfants », I, 25, de « Savoir par cœur n’est pas savoir » à « et auquel, si vous ne la formez de bonne heure, la langue ne se peut plier. » 5 10 15 20 Savoir par cœur n’est pas savoir : c’est tenir ce qu’on a donné en garde à sa mémoire. Ce qu’on sait droitement, on en dispose, sans regarder au patron, sans tourner les yeux vers son livre. Fâcheuse suffisance, qu’une suffisance pure livresque ! Je m’attends qu’elle serve

au même titre que la parole. Effectivement, ses premiers efforts pour apprendre à marcher, ont été motivés par son envie de découvrir le monde et de faire des rencontres. Ainsi le voyage et la découverte de nouveaux milieux occupe aujourd’hui une place essentielle dans la vie de l’homme, que ce soit un personnage mythique comme Ulysse, ou encore comme les grands explorateurs du XVIème siècle qui eux ont du s’adapter a leur nouveau milieu, ou dans certain cas imposer le leur. C’est pour cela que Lacharrière

du temps Évaluation du séminaire Avez-vous su évaluer le temps ? Avez-vous pu faire face aux contingences ? Qu'avez-vous appris durant ce stage ? L'évaluation se fera en groupe, constituez dès à présent votre équipe ! Mise en situation Former 3 équipes Chaque équipe désigne un observateur A l'aide des pailles, construire une structure : La plus haute, La plus économique La plus stable, La plus créative Ce qui est autorisé : Toute forme d'assemblage sans ajout de matériel Temps

Elève : Mme LE GALLIC Maryse (Littérature) Mme GOSSE BRAITO Angela (Littérature) EPREUVES ANTICIPEES DE FRANÇAIS EPREUVE ORALE DESCRIPTIF DE LA CLASSE DE 1re L1 Manuels et œuvres intégrales utilisés : Lettres et langue SOLEILS D’ENCRE Français 1re, Hachette, 2007. En attendant Godot, Samuel BECKETT Poésies, Arthur RIMBAUD L’étranger, Albert CAMUS Dom Juan, MOLIERE Le Chat Botté, ARNOULD (édition : Perrault en scène. Les transpositions théâtrales

(1ère séquence de l’année) - rappeler la méthode pour traduire un texte latin - s’initier à l’usage du dictionnaire - apprendre à commenter des textes plus longs avec traduction - lier l’étude du latin à celle de la littérature et des arts - montrer l’organisation de la société romaine et de son système politique sous la République | |Textes1 |Documents 1 |Activités |Etude de la langue

minimale : les livres à connaître et avoir (au moins) consultés en terminale Platon, un des dialogues de jeunesse : Euthyphron, ... un autre de la maturité, Gorgias, ... La République (livres VI et VII) Aristote Politiques , Éthique à Nicomaque, Métaphysique Poétique Epicure Lettre à Ménécée Lucrèce

Recentrement sur l’être humain : Donne une importance particulière à l’éducation qui repose sur une référence fondamentale à la philosophie antique gréco-romaine. Importance du développement scientifique, de la maîtrise de l’homme sur la nature. Développement des arts : mécénat « publique », relation politico-religieux. Auteurs: Erasme : grande tolérance : alliage antique-religieux Rabelais:relativisme Montaigne: réflexion libre à caractère autobiographique LE BAROQUE: Le baroque est un mouvement

Rousseau, l'Emile Notre véritable étude est celle de la condition humaine. Celui d’entre nous qui sait le mieux supporter les biens et les maux de cette vie est à mon gré le mieux élevé ; d’où il suit que la véritable éducation consiste moins en préceptes qu’en exercices. Nous commençons à nous instruire en commençant à vivre ; notre éducation commence avec nous ; notre premier précepteur est notre nourrice. Aussi ce mot éducation avait-il chez les anciens un autre sens que nous ne lui donnons