Séquence La Condition De La Femme à Travers Les Siècles

Problématique : Comment Charlie Chaplin représente l’organisation du travail dans les années 1930 à travers le burlesque ? I – Introduction 1) Présentation de l’oeuvre Les temps moderne est une comédie dramatique réalisée par Charlie Chaplin. Il réalisa ce film après un voyage autour du monde durant lequel il a pu constater les conséquences inquiétantes de la crise économique de 1929. Le scénario et la musique furent réalisés par M. Chaplin chez

Séquence 1 : Chapitre 1 Mariage de FigaroSÉQUENCE 1 : CHAPITRE 1 MARIAGE DE FIGARO Course contentsTable des matières 1 CHAPITRE 1 – « LE THÉÂTRE DE L’ANTIQUITÉ AU XVIIIÈ SIÈCLE »............................................................3 1.1 INTRODUCTION ..........................................................................................................................................3 1.2 SÉANCE 1 – LE THÉÂTRE SOUS L’ANTIQUITÉ ...........................................................

le XVIIe siècle l'un des tous premiers auteurs de comédies de la littérature française, chaque époque trouvant en lui des thématiques modernes.» Il s’est permis d’aller plus loin que les autres auteurs de son époque en allant chercher une dimension profonde du théâtre en osant s’exprimer, de façon critique, sur plusieurs valeurs. D’ailleurs, l’École des Femmes, comédie qu’il a écrite, fut exposée à plusieurs controverses concernant le point de vue de l’auteur sur la condition de la femme. Une étude

mondiale au XIXème siècle, entre 1900 et 2010, entre 1950 et 2010 et entre 1800 et 2010 ? Qu’en déduisez-vous au niveau de l’ampleur de la croissance démographique ? La croissance démographique est énorme depuis 200 ans. On parle d’explosion démographique. 3° Quelles sont les estimations prévues pour la population mondiale en 2050 ? Qu’en déduisez-vous ? En 2050, la Terre sera peuplé soit de 8 Millions d’habitants, soit de 9Millions soit de 10,5Millions. Au XXIe siècle l’augmentation de la

être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l’article L.335-2 du Code la propriété intellectuelle. août 2010 © MEN/DGESCO ► eduscol.education.fr/prog Baccalauréat Professionnel ––ressources pour

Sommaire Séquence 8 Paris, scène romanesque du XIXe siècle : la fabrique du héros Durée approximative de la séquence : 8 h 30 Séance 1 Étudier l’arrivée du héros à Paris Séance 2 Analyser les premières désillusions du héros Séance 3 Étudier les débuts difficiles du héros dans le journalisme Séance 4 Analyser la métamorphose du héros Séance 5 Étudier les conditions de la réussite à Paris : la protectrice et l’argent Séance 6 Comparer deux héros aux destins croisés Séance 7 Je

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E tude É d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation

ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle ..... p. 31 Séquence 2 – Le portrait dans les romans du XVIIe au XXe siècle ....................................................................... p. 44 Séquence 3 – De la rencontre amoureuse à la séparation dans

l’E.A.F (B.O n°26 du 28.06.2001 pour l’épreuve écrite et B.O du 08.08.03) Progression annuelle Séquence 1. Lumières et contestation (Objet d’étude 1 : Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E Étude d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et