Séquence La Condition De La Femme à Travers Les Siècles

1) Pourquoi un découpage par époque? Sur cette publicité, Levi's a décidé de retracer ses différentes collections tout en montrant qu'il était présent à chaque grande époque de l'Histoire, qu'il était là pour accompagner chaque tendance, chaque nouveau style, qu'il était au plus près du peuple. Nous voyons ainsi les années 1870 qui sont témoins des débuts de Levi's, les années 50 et les pin-ups, les années 60 et le mouvement hippie, les années 70 avec le mouvement punk et enfin les années 2000

appuyée sur le filmOrphée de Jean Cocteau. Jean Cocteau est né en 1889 à Maisons-Laffitte. c’est un poète, cinéaste, dessinateur, graphiste et un dramaturge. c’est l’un des artiste qui a le plus marqué le XXème siècle car il est l’un des imprésarios de son temps, le lanceur de mode mais malgré ses nombreux livres et de son talent, Cocteau c’est toujours considéré comme un poète et pour lui tout travail et poétique. il meurt en 1963 à Milly-la-Forêt. son film Orphée sort en 1950. Affiches du film

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

> Le roman réaliste e au XIX siècle Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre :

des Lumières et le combat contre l’injustice » conduit les élèves de Première de baccalauréat professionnel à lire les textes des philosophes du XVIIIe siècle. Toutefois, comme tous les objets d’étude du programme, il ne trouve son sens qu’en faisant réfléchir sur le monde d’aujourd’hui, en développant des compétences de lecture, d’écriture et d’entrée dans l’échange oral qui permettront à de futurs citoyens de s’impliquer pleinement dans les débats actuels. Il s’agit de s’appuyer sur la littérature

particulier de l’époque des Lumières, centrés sur l’Autre Lecture cursive : Micromégas, Voltaire Séquence 4-FR20 209 Introduction Chapitre 1 Chapitre 2 > ............................................................................................................................................................ 213 > Distinguer : démontrer, convaincre et persuader > Défendre un point de vue A ....... 215 ......................................................................

Séquence 1 : Les Fausses Confidences (1737)de Marivaux. Objet d’étude : Le théâtre du XVIIème au XXIème siècle. Parcours associé : théâtre et stratagème. Texte 1 du parcours associé : Cyrano de Bergerac (1897) d’Edmond Rostand (1868-1918), acte II, scène 10. CHRISTIAN. Oui, j’ai certain esprit facile et militaire, Mais je ne sais, devant les femmes, que me taire. Oh ! leurs yeux, quand je passe, ont pour moi des bontés... CYRANO. Leurs cœurs n’en ont-ils plus quand vous vous arrêtez ?

Les liaisons dangereuses I – Autour du roman A) Histoire du roman épistolaire Le roman épistolaire est né au XVIIème siècle, le ressort principal du genre épistolaire qui le rapproche ainsi du genre théâtral est de renfoncer l’effet du réel en donnant au lecteur le sentiment de s’introduire dans l’intimité des personnages à leur insu. 1) Sa composition Le roman épistolaire est un genre littéraire dans lequel le récit se compose de correspondance fictive d’un ou plusieurs personnages

tuteur. Nous restons à votre disposition pour tout renseignement complémentaire. Cordialement. Séquence : Parcours de personnage Projet didactique : Cette séquence permet de répondre aux questions 2 et 3 de l’objet d’étude « Parcours de personnage »: En quoi l’histoire du personnage étudié, ses aventures, son évolution aident-elles le lecteur à se construire ? Les valeurs qu’incarne le personnage étudié sont-elles celles de l’auteur, celles d’une époque ? On vise à ce que les élèves répondent

In the Mood for Love, Wong Kar-Wai, 2000 Maggie Cheung : Su Li‑zhen (Mme Chan) Tony Chiu Wai Leung : Chow Mo‑wan (Mr Chow) A Hong Kong en 1962, Mr Chow qui travaille dans un journal déménage dans un nouvel immeuble avec sa femme. Au même moment, Mme Chan, une belle secrétaire emménage dans le même immeuble avec son mari. Alors que leurs conjoints respectifs passent beaucoup de temps loin de leur maison, Mr Chow et Mme Chan deviennent amis et se voient de plus en plus. Rapidement ils finissent