Séquence Portrait Cycle 3

divertissement 1 Cette séquence sur Un Roi sans divertissement de GIONO, a été réalisée par Stéphanie PETRONE, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Un roi sans divertissement de Jean Giono (1947) Etude d’une œuvre intégrale. Objet d’étude : le roman, vision de l’homme et du monde. Problématique : comment l’auteur, par des dispositifs narratifs novateurs, rend-il compte de l’énigme qu’est l’homme ? Place de la séquence dans l’année : c’est

> Le monde de 1945 à nos jours Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers

Mémoire de 90 crédits L’image de la femme dans quelques poèmes de Charles Baudelaire Une étude inspirée par Correspondances et L’Albatros 1 Tables des matières I. Introduction 2-3 II. Problématique et but 3-5 III. À la recherche de l’image de la femme 5-17 Parfum exotique 5-7 L’invitation au voyage 7-9 Le serpent qui danse 9-11 Le chat, XXXIV 11-12 À celle qui est trop gaie 13-15 Le vampire 16-17 IV. Inspirations

formatives à unifier sur un axe polyvalent dans la conception pédagogique. Les moyens – L’outil – Critères de sélection - Le support pédagogique - Qualités pédagogiques attendues/requises du dispositif - Qualités supplémentaires. 3. Cadre théorique et opérateur lié à la méthodologie de recherche : triangulation des sources……………………………………………………………………………………………………………..p 21 La recherche action de ce dispositif. Argumentation sur la triangulation. 3.1 Articulation selon 4 dimensions

initialement posé. La systématisation de deux activités complémentaires « Pour aller plus loin », l’une de recherche, l’autre de rédaction ou de travail oral dévolue à la préparation des épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités

- PARTIE 3 PARENTE ENTRE ETRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES PHYLOGENESE ET EVOLUTION HUMAINE Introduction L’histoire de la Terre est marquée par la réunion de conditions physico-chimiques propices à l’apparition de la vie. La Terre demeure la seule planète connue où existe une forme de vie organisée. La place de la Terre par rapport au Soleil a permis à l’atmosphère d’avoir une température suffisamment basse pour provoquer la condensation de la vapeur d’eau. Des océans et un cycle de l’eau sont ainsi

le peuple à l’agonie pendant le bombardement. A droite, se trouve une femme qui brûle dans un incendie, elle représente toute la souffrance des victimes innocentes et aussi la barbarie du massacre envers eux (on peut penser qu’elle fait référence au 3 de mayo de Goya). Ce n’est pas le seul élément qui représente la souffrance et l’impuissance des victimes, il y a aussi la mère qui pleure son enfant ( à gauche) et la femme qui rampe (en bas à droite). Pour finir la description de l’œuvre, on peut voir

Séquence 4 La femme et le désir d’émancipation Objet d’étude E Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Sommaire Introduction Introduction historique 1. La revendication de liberté 2. La résistance 3. Émancipation ou aliénation ? 4. Les chemins vers l’émancipation et l’égalité au XXe siècle 5. Bilan de la séquence Lexique de la séquence Séquence 4 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Figures de l’émancipation féminine dans le roman  : entre soumission et

sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté ; Article 2 : Le référentiel d’activités professionnelles et le référentiel de certification de ce certificat d’aptitude professionnelle sont définis en annexe I au présent arrêté. Article 3 : La préparation à ce certificat d’aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de douze semaines, définie en annexe II au présent arrêté. Article 4 : Ce certificat d’aptitude professionnelle est organisé en six

montage, de certaines innovations techniques. Il faudra décrire les différentes pratiques du montage en fonction du matériel disponible (tables, bancs vidéo, informatique) en donnant une idée des méthodes observées pour pouvoir monter soi-même une séquence cinématographique. Pour finir, on ne pourra clore ce chapitre sans avoir évalué la position de l'opération de montage dans le processus de création cinématographique en fonction des différents systèmes de production (les grands studios, le cinéma